新課改下的小學語文教學策略淺析

摘? 要：隨著當今經濟水平的不斷發展，人們對于教育也越來越重視。傳統教育方式已經不適合現在的課堂，課程改革成為首要目標。小學語文是一門非常基礎和重要的課程，對于學生的學習能力有著非常重要的作用。本文將對提高小學語文教學效率的教學策略進行分析，希望能夠給大家一些有用的建議。

關鍵詞：小學語文;教學策略;教學效率

語文對于學生來說非常的重要，學好語文能夠提高學生的社交能力和語言能力。而這兩個能力在以后的社會生活中占有重要的位置。不僅如此，語文能力的提高也是提高其他學科能力的基礎。在課程改革的大方向下，很多小學語文老師都一定程度上改變了以往的教學模式。但是很多老師都沒有認識到問題具體出現在哪里，缺乏改善教學方法的能力，教學方法單一、無聊，使得小學語文的教學效率低。

一、小學語文教學現狀

（一）教學效率低

小學生正處于活潑好動的年紀，調皮天真是小學生的天性。小學生的年齡特點與心理特點使得小學生的注意力難以長時間的集中。但是，當前還有一部分小學語文教師教育觀念陳舊，教育方法單一，在傳統教育模式中還沒有徹底的解放出來，小學語文課堂非常的沉悶枯燥，缺乏應有的生機性與趣味性，學習的興趣非常的低迷，漸漸的失去了語文學習的積極性，學生在課堂教學的過程中開小差、走神、昏昏欲睡、與他人聊天，課堂教學的有效性與效率就會下降，教學的目標更是完不成。

（二）忽視學生積極情感的培養

目前小學語文教學中只重視學生能不能、懂不懂、會不會的問題，而對學生的情感則熟視無睹，甚至傷害學生的積極情感。這樣會讓一些學生產生厭學情緒，小學語文作為學生的基礎學科，如果學生沒有喜歡學習、積極學習的意識，那么會影響學生以后的學習能力。

（三）課堂氣氛低沉

小學生應該是好動、對未知的事物好奇心強的，但是在語文課堂中，老師要求他們一動不動的聽講。這樣一個以老師講為主的課堂已經不適應新課標的要求，更加不能夠滿足現在小孩子的需要。老師說，學生聽，只能造成課堂氛圍的壓抑，學生害怕老師，不敢回答問題，最終造成學生聽課效率的低下問題。

二、新課改小學語文教學策略

針對這些小學語文普遍存在的問題，本人提出了以下幾個改進策略，希望能夠提高小學語文教學效率。

（一）營造輕松的學習氛圍

一個輕松愉快得學習氛圍對學生來說非常重要，興趣是培養學生積極性的重要基礎。老師要正確認識師生之間的平等關系，老師不要用高高在上的態度對待學生，面對學生一視同仁，關心、愛護學生拉近師生之間的距離。例如在開始上課之前結合教材內容和學生聊一些能夠引起學生興趣的事情，這樣做對安定學生情緒，融洽師生關系，活躍課堂氣氛，吸引學生進入課堂情況會大有好處。

（二）以學生為主體

新課改下改變了傳統的教學模式，在課堂中應該以學生為主體，老師作為指揮者和引導者。在教學過程中老師要經常與學生互動，提高學生課堂參與度，在學生回答問題后，老師要用積極的語言鼓勵學生，激發學生的自信心。如果學生回答錯誤也不要嚴厲批評，以免傷害學生的學習興趣。在課堂中注意培養學生的自主學習能力和質疑能力，激發學生對語文知識的好奇心。

（三）開展合作學習模式

通過合作學習模式能夠有效提高學生的學習積極性，培養學生形成自主學習能力，激發學生的潛能。在小學語文課堂中使用合作學習模式能夠有效提高學生的學習質量和對知識的掌握程度。在學生分組時要充分考慮到小組結構的合理性根據學生的性格、愛好、能力等方面綜合考量，然后讓學生自愿選擇組員，老師定好小組長，搭配出合理、滿意的小組。

（四）利用多媒體等手段開展教學

由于經濟和科技的發展，給人們的生活和學習帶來了便利，很多學校都安裝了多媒體設備。老師應該充分利用多媒體設備，在網絡上查找資料，豐富課堂內容，把傳統的單一教學方式轉變為多元化的教學方式。而且，多媒體可以把傳統將的課本知識講出來轉變為利用圖片，視頻來展示課堂內容。這種方式能夠引起學生的課堂興趣，也能讓學生最直觀的感受到語文知識，方便學生對課堂上重難點的學習，提高學生的學習興趣。

（五）明確教學目標和重難點

老師要在上課之前準備好給個教學環節，明確教學的重難點，引導學生的思考。在教學中不僅要重視知識教學，還要培養學生的各種能力和素養。老師應將這些都統一到具體教學活動中去，通過合理明確的教學策略達到教學目標，實現學生語文素養的提高，加深對語文知識的理解。

三、結語

在新課改下，對學生的各項素養和能力都有了更高的要求。只有不斷提高小學語文老師的教學水平，運用多種教學方法提高教學效率和質量，培養學生的自主學習能力、質疑能力、創新能力和文學素養。培養學生成為有理想、有擔當的四有青年，為社會的發展貢獻自己的力量。

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作者簡介

董明明（1979.08—），女，侗族，湖北省宣恩縣民族實驗小學教師，中級職稱，研究方向：小學語文。