初中英語教學(xué)中的課堂導(dǎo)入策略探討

曾曉明

摘? 要：傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)，采用的是“填鴨式”方法，沒有完全考慮到學(xué)生的需求和興趣，只是教師一味地灌輸給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)機(jī)械地接受。這樣的課堂枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣。為了改變這樣的狀況，本文提出了一些方法來改變課堂氛圍，采用全新的課堂導(dǎo)入方法，能夠迅速地引起學(xué)生的興趣，有效顯著地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂導(dǎo)入;興趣教學(xué)

一堂課上得是否成功跟課堂導(dǎo)入有很大的關(guān)系。一個(gè)好的開始是很重要的，利用短短的幾分鐘時(shí)間做一個(gè)導(dǎo)入，迅速引起學(xué)生的興趣，對(duì)新的課程有一個(gè)認(rèn)知。但是想要做好一個(gè)導(dǎo)入確實(shí)不簡單，所以這就要求教師要做好充分的準(zhǔn)備，選取合適的導(dǎo)入方式，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。

一、初中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入現(xiàn)狀

1.學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不高

目前的初中英語課堂教學(xué)任務(wù)繁重，教師在上課時(shí)都是講跟考試相關(guān)的內(nèi)容，內(nèi)容復(fù)雜繁多，而且教學(xué)方式千篇一律，一到上課時(shí)間就直接進(jìn)入正題，學(xué)生在沒準(zhǔn)備好的情況下自然對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，課堂氛圍也就死氣沉沉。課堂氛圍不高，學(xué)生的吸收能力相對(duì)來說也就沒那么好，教學(xué)質(zhì)量也就不高。所以為了體現(xiàn)新課改的理念，讓學(xué)生能夠更加愉快的學(xué)習(xí)，有必要對(duì)初中英語課堂教學(xué)進(jìn)行一些創(chuàng)新的改革。

2.教師課堂導(dǎo)入方法沒有新意

大多數(shù)的教師都是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來授課，例如在新課導(dǎo)入時(shí)會(huì)先復(fù)習(xí)舊課，鞏固知識(shí);在仁愛版八年級(jí)上冊(cè)的英語課文中，“play sports”是第一課，許多教師會(huì)按順序教，先讓學(xué)生了解這些運(yùn)動(dòng)名詞，然后講一些有關(guān)于運(yùn)動(dòng)的小知識(shí)。接下去的“keep healthy”這一課就是上一課程的延伸，進(jìn)而將運(yùn)動(dòng)的好處敘述出來，這樣也讓學(xué)生更容易接受。這個(gè)課程設(shè)置得很有邏輯順序，也考慮到了學(xué)生的接受能力，但是還是缺少了一點(diǎn)新意。

二、初中英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入研究

1.初中英語教材的特點(diǎn)

仁愛版的英語教材還是比較有特色的，教材內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)難度也是一點(diǎn)點(diǎn)遞進(jìn)的，如果初中三年好好學(xué)，等初中畢業(yè)后英語水平能夠進(jìn)行正常的口語交流。仁愛版的英語教材版面設(shè)計(jì)得富有新意，用康康，邁克爾，瑪利亞，簡四個(gè)小主人公來當(dāng)封面，人物年紀(jì)與初中生相仿，這讓學(xué)生比較有代入感，相對(duì)來說接受起來比較容易。

這個(gè)版本的教材設(shè)計(jì)得可操作性性比較強(qiáng)，教材內(nèi)容大多生活氣息十足，將所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知，生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，更想?yún)⑴c其中。還有一點(diǎn)，仁愛版教材設(shè)計(jì)具有科學(xué)性，完全考慮到初中生所必需的掌握的知識(shí)，教材中包含了很多生活類，文學(xué)類的知識(shí)，讓學(xué)生不僅能夠獲得知識(shí)，還能加強(qiáng)素質(zhì)教育，符合新課改的教育理念。

該教材以學(xué)生為主體，在教學(xué)中始終把學(xué)生放在主體位置上，充分考慮到學(xué)生。將學(xué)生的心理規(guī)律發(fā)展也考慮到，全方位培養(yǎng)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育，觀察素質(zhì)教育要求，是一本不可多得的好教材。

2.興趣式導(dǎo)入

興趣永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)最好的導(dǎo)師，無論是大人還是小孩，每個(gè)人對(duì)于自己感興趣的事物總是會(huì)投入比較多的精力，這也是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。仁愛版英語教材內(nèi)容新穎。

例如在教材的七年級(jí)上冊(cè)第一課就是根據(jù)新生開學(xué)會(huì)遇到的事情來寫的。主要內(nèi)容有介紹書上的四個(gè)小主人公，康康是一位中國學(xué)生，他的三個(gè)好朋友邁克爾是來自美國的，瑪利亞是一位黑人女孩，來自美麗的南美洲國家古巴。而美麗的白人女孩簡則是來自楓葉之國加拿大。從康康去機(jī)場接邁克爾，他們之間的交流就是英語中常見的nice to meet you/nice to meet you，too.很高興見到你。

故事的開始把情景設(shè)定在初中開學(xué)，這也讓初中生很有代入感，很容易接受。可以以情景劇的方式讓學(xué)生來演繹一下他們見面的場景，而且他們之間的談話內(nèi)容是很基礎(chǔ)的，像是thank you/you are welcome.這些大部分孩子或多或少都接觸過，對(duì)于學(xué)生來說，口語這一塊也是沒有問題的。這樣子可以讓學(xué)生的心情達(dá)到很放松的狀態(tài)，自己親身體會(huì)過才更記得牢，對(duì)于英語有一個(gè)比較好的初印象，能夠起到很好的教學(xué)效果。

3.主體性導(dǎo)入

初中英語教材的設(shè)計(jì)始終貫徹著素質(zhì)理念，考慮到在這個(gè)階段，學(xué)生的認(rèn)知水平較小學(xué)相比有了大幅度的提升，所以在教學(xué)中，教師要把學(xué)生放在主題地位。但也不是事事都由著學(xué)生的想法來，以學(xué)生為中心，最主要的是尊重他們的想法。初中生相比較于五六年級(jí)的小學(xué)生來說已經(jīng)褪去了那種羞澀感，這時(shí)候的他們更加敢于表現(xiàn)自己，教師要給他們提供這個(gè)“舞臺(tái)”。

例如在教到play sports這一課時(shí)，大部分的學(xué)生會(huì)對(duì)它感興趣，特別是一些愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，說到有關(guān)運(yùn)動(dòng)的，他們都會(huì)很有興趣。教師在設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入的時(shí)候，可以充分根據(jù)本班學(xué)生的興趣特點(diǎn)來教學(xué)，設(shè)計(jì)一些問答類的題目，讓每個(gè)同學(xué)都能參與進(jìn)來，從這方面還可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.生活化導(dǎo)入

環(huán)境是學(xué)習(xí)語言最好的工具，仁愛版的英語教材的設(shè)計(jì)很貼合這一點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在生活中也能時(shí)刻接觸到課堂上的內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)水果這些名詞的時(shí)候，它所設(shè)置的場景是在超市，這是生活中一個(gè)很常見的現(xiàn)象。教室可以在教學(xué)過程中用實(shí)體跟單詞結(jié)合起來，有了實(shí)物的襯托，以后學(xué)生在看見它們時(shí)腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出這個(gè)單詞，進(jìn)而會(huì)聯(lián)想到有關(guān)的句子和課文，無形之中也在腦海里復(fù)習(xí)了一遍，而且不會(huì)覺得很無聊，這對(duì)于學(xué)生來說是很有幫助的。

三、結(jié)語

課堂導(dǎo)入是一個(gè)看似簡單，實(shí)則不簡單的教學(xué)步驟。如果只是單純的用傳統(tǒng)的辦法，這是簡單的一面，但是要想教得有創(chuàng)意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，卻不是那么容易。做好英語課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生不再覺得英語課堂枯燥無味，這是每個(gè)英語教師都應(yīng)該去思考的。相信在今后的教學(xué)中，教師們會(huì)集思廣益，探討出更加有趣的英語課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)科的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

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