初中班主任如何做好新時期的教學管理工作

石詠

摘 ?要：在學校里，每個班級都是由幾十個學生組成的一個集體，為了促進集體的發(fā)展，領導者和組織者發(fā)揮著舉足輕重的作用。在一個班集體中，老師扮演著領導者和組織者的角色，在班集體的發(fā)展過程中發(fā)揮著不可替代的作用。班主任不僅參與了學生的學習活動，還參與到了學生的生活中，對孩子性格的形成也有著很大的影響。所以，初中階段的老師必須做好對班集體的管理和教育工作，為學生今后的發(fā)展負責。

關鍵詞：初中生;初中班主任;新時期;教育和管理

初中階段是學生身心發(fā)展的一個重要階段，這個階段的孩子處于青春期、叛逆期。他們不服從老師和家長的管教，情緒波動也比較大，容易受到外界的影響。初中階段的學生，在學習呆的時間比在家呆的多，和班主任相處的時間也比和父母相處的多。因此，不管是在學習中還是生活中，班主任都應給予學生更多的關注，引導學生保持積極樂觀的心態(tài)，糾正學生的錯誤思想，這對孩子以后的發(fā)展有著積極的作用。在新時期的背景下，班主任應該積極有效的探索教學管理方法，優(yōu)化教學管理體系，為初中生的身心健康發(fā)展提供一個良好的環(huán)境。本文主要對新時期班主任如何做好初中班集體的管理工作進行了分析和探討。

一、新時期教學管理中班主任面臨的挑戰(zhàn)

1.電子設備對班主任教學管理的影響

隨著人們生活水平的提高、科學技術的進步，電子設備在人們的生活中也越來越常見。且父母為了方便與孩子聯(lián)系，或者出于對孩子的寵愛，更或者為了方便孩子學習時查找資料，大多數(shù)為孩子們購買電子產(chǎn)品，比如手機、平板、電腦等。盡管這些電子設備確實方便孩子學習更多的知識，查找需要的學習資料，但是初中階段的學生，大多數(shù)的自制力都不高，面對網(wǎng)絡上五花八門的娛樂信息、多種多樣的游戲，大多數(shù)學生都是禁不起誘惑的。這就導致一些學生不好好學習，沉迷于游戲，甚至學習游戲里各種刺激的不良好行為，這為班主任的教學管理帶來了很大的阻礙。

2.初中生的交際受到網(wǎng)絡信息的影響

網(wǎng)絡是社會發(fā)展所帶來的產(chǎn)物，也是發(fā)展過程中必不可少的，網(wǎng)絡為我們的生活帶來了很多的便利。但是網(wǎng)絡也是一把雙刃劍，給我們帶來便利的同時也給我們帶來很多的隱患。學生在利用電子設備來查找資料時，總是會被網(wǎng)絡上的各種信息所吸引，學生瀏覽網(wǎng)絡信息、進行網(wǎng)絡社交等。但是網(wǎng)絡上的信息非常復雜，初中階段的孩子年齡善小，心智善不成熟，不能對網(wǎng)絡上信息的好壞進行判斷，容易受到不良信息的影響，從而影響孩子世界觀、人生觀和價值觀的形成，甚至影響孩子們的正常交往。一但學生受到網(wǎng)絡不良信息的影響，形成不好的習慣，班主任就很難對其進行改正，因此，這也給班主任對初中班集體的教學管理工作帶來很大的難題。

二、班主任做好初中教學管理的策略

1.班主任要具備先進的教學理念和整體發(fā)展的思想觀念

先進的教學理念可以幫助班主任提升自身的綜合素養(yǎng)。在對班級的管理中，單獨靠班主任一個人的力量是不行的，其他科目的任課老師也對班級管理有著一定的影響。因此，班主任要積極主動的和其他老師進行交流和學習，掌握學生在日常學習中的具體情況，找出學生在學習過程中的問題，并作出相應的解決方案。和科任老師一起合作交流有利于班主任對班集體的管理。

在班級的管理中，班主任的管理對象是整個班集體。班主任應樹立集體意識，對班上的每一個同學都要管理到位，要對學生們一視同仁。要根據(jù)學生的性格特點做出相應的管理模式，比如三好學生只需要加以引導就好，而調(diào)皮搗蛋的學生就要做出更多的管理，從而避免因管理方式的不當而引起學生對班主任的厭惡之情。

2.進行家校合作，加強與學生的溝通

在學生成長過程中，學校教育和家庭教育是一個不可分割的整體，二者對學生的成長都有很大的影響。初中生無論在學校還是在家，學校教育都很重要，但家庭教育也不可忽視。為了加強對初中生的教育管理，班主任不僅要做好本職工作，還要學會與學生家長溝通。畢竟孩子回家后，老師基本上很難管理孩子，這就需要家長幫助老師做好家里孩子的管理工作。家庭教育對兒童的行為有很大的影響。由于受國家計劃生育的影響，很多孩子都是獨生子女，導致父母、祖父母等過分溺愛孩子，使孩子養(yǎng)成一些驕傲自滿、衣食無憂、張嘴懶散的不良習慣。這些不良習慣對教師的教學管理有很大的影響。班主任積極與學生家長溝通，便于教師關注學生動態(tài)。教師和家長的合作更有利于班級的管理。不僅如此，教師縮短與學生的距離也能讓教師更好地了解學生，古人言，“在戰(zhàn)場上，了解自己，了解對方才能勝利”，同樣的了解學生才能更好地管理學生。

3.加強對學生的心理疏導，促進學生身心健康發(fā)展

在當今這個社會，很多孩子的父母為了掙錢供孩子上學，去外地工作，于是孩子就變成留守兒童;或者有些孩子，由于某些原因的影響，變成單親家庭;或者有的同學為了學習不遠萬里離開自己生活的國家，跑到其他國家學習，變成了留學生等。這些同學心理都比較脆弱，老師應加強對這些孩子的心理疏導，給這些孩子給予更多的關愛，促進這些孩子的健康發(fā)展。這也是班主任做好教學管理工作中非常重要的一點。

三、結(jié)束語

在新時代的教育背景下，班主任做好對初中班集體的管理工作是十分重要的。班主任要制定合理的計劃，根據(jù)學生各自的特點，對每個學生都做出相應的管理，促進整個班集體一起發(fā)展。班主任要積極的與學生溝通，聽取學生的意見，制定自己班級的合理的管理制度等，從而做好對班級的教育管理工作。

參考文獻

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