淺談初中語文部編教材使用

蔣維剛

文章摘要：2017年9月，全國中小學語文開始統一使用部編教材。對部編教材的使用，成為了當前教學的熱點。

關鍵詞：部編教材 立德樹人 體系 ?模式

2017年9月新學期開始后，全國小學和初中開始統一使用由教育部直接組織編寫的“部編本”。有關部編教材的使用，上到部編本語文教材總主編，北京大學中文系主任、教授、博士生導師，北大語文教育研究所所長溫儒敏，對其部編教材的使用提出了許多建議;下到使用部編語文的教師，或是參加對部編教材使用的認識和思考的專題培訓，或是參與對部編教材的教學、反思與討論，成為當前教學研究的熱點。因此，作為一線初中語文教師的我，也想拋磚引玉，結合自己近三十年的語文教學，淺聞小見初中語文部編教材的使用。

一、弄清指導思想，把握基本思路

德是做人的根本，是一個人成長的根基。教育的本質是培養人，而當今我國正處于開放的國際環境與多元文化的背景之中，青少年學生又正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時刻，為此，黨十七大報告提出了“堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育”的教育思想，并在黨十八大報告進一步強調教育的根本任務是“立德樹人”。而作為我國母語教育的“語文”，不僅擔負著學習語言的作用，更肩負著教育的作用，所以，為體現教育的根本任務——“立德樹人”部編語文教材明確地把“立德樹人”作為教材的編寫指導思想。

為體現“立德樹人”這一指導思想，教材按照“整體規劃，有機融入，自然滲透”的基本思路，遵循《課程標準》（2011年版）的要求，尊重語文教育基本規律，注意吸收課改的經驗，采用了集中編排與分散滲透相結合的方式，讓學生在學習語言文字的過程中，在優秀傳統的文化中，潛移默化地樹立正確的思想觀念和高尚的道德情操，最終使社會主義核心價值觀內化為精神追求，外化為自覺行為。

二、建構部編教材體系，明確新舊變化

部編初中語文圍繞“立德樹人”的指導思想，教材在其編排體系以義務教育課程方案和《義務教育語文課程標準（2011年版）為依據，遵循語文教育的基本規律，繼承我國語文教育的優良傳統，特別是吸收“一綱版”的課改經驗，教材回到“守正”的立場。

1.雙線組織單元結構，強化語文的綜合性和實踐性

部編教材避免了以往“一綱多版”中流行的“人文主題”組織單元或“人文與文體”的混搭帶來的不同弊端，采用了“人文主題”與“語文要素”雙向組織單元結構。

在“人文主題”選文上，選擇大致按照內容類型進行單元組合，形成以人文教育為抓手的單元學習核心，強調語文與生活的聯系，重視主流文化、傳統文化的滲透，促進學生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀。同時，部編教材在對語文素養的各種基本要素，必要的語文知識、必需的語文能力、適當的學習策略和學習習慣等，力求構建以語文能力培養為主線，注重語文閱讀方法和閱讀能力的培養。如七年級，閱讀方法方面強調朗讀和默讀，精讀和略讀;閱讀能力方面，著眼于一般閱讀能力的養成，如品味語句、梳理內容、概括中心等，大致按照先易后難順序排布，并注意與閱讀方法的配合。

2、凸現三位一體閱讀模式，強調學生自主閱讀轉變

部編教材將以前的講讀課文、略讀課文改為了教讀和自讀課文，并與名著導讀、課外古詩詞誦讀一起，形成“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體的閱讀教學框架。強調由教師引導到由學生自主閱讀的轉變，改變過去普遍存在的精讀、略讀不分，加大“教讀課文”和“自讀課文”的區分度，體現由教師引導學習到自主學習的理念，體現葉老一貫倡導的“教是為了不需要教”的教學思想。

同時，為了突出教讀課文占重要地位，部編教材在教讀課文上，一般采用了1+X助讀課文模式——同主題閱讀、拓展延伸性閱讀、比較閱讀、回顧性閱讀等多種形式，教師引導培養學生的閱讀能力和語文素養。

3.加大古詩文的比重，注重對優秀傳統文化的學習

整個教材在課文選擇上，注意了典型性、多樣性、語文性、適應性。文章都是古今中外最好的，特別有代表性;現代文、古文、外國作品、科普文、新聞報道、應用文等，樣式很多;文質兼美。全套書一共選編古代詩文124篇（首），約占總篇目數的51.5%。注重了優秀傳統文化對學生品質的潛移默化，提高對中華優秀傳統文化的認同度，培養作為中華民族一員的歸屬感和自豪感。

三、完善情感體驗，探究教學適合模式

部編版初中語文教材更加貼近實際生活，因此在教學期間不能單純關注語言知識，突出語文素養，還要完善學生的情感體驗，堅持以人為本、以德立人的理念，滲透了社會主義核心價值觀，將理論學習和生活實踐有機結合，保證學生充分參與，有意識地激發學生的積極性、主動性，加強師生互動和生生互動，營造良好的教學氛圍。

與此同時，由于部編語文教學版本和以往不同，教學內容、重點和難點也發生了變化，此時教師如果仍然采用傳統的教學模式，就會影響教學效果。對此，教師應該深入分析教材內容，對教學模式進行改進和創新，以適應新時期的教學需求。

總之，在使用部編初中語文教材時，一定要讀懂、讀透部編語文教材編寫的意圖、指導思想，掌握好新教材的編排體系和與以往教材的區別，在教學方法和教學模式上進行多探討，實現部編語文教學的華麗轉身。