淺析興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

吳廣清

關(guān)鍵詞：初中體育;興趣教學(xué)法;實(shí)際應(yīng)用

素質(zhì)教育是當(dāng)今教育的主題，主張在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和素質(zhì)。體育教學(xué)對于提升學(xué)生的身體素質(zhì)、健全的人格發(fā)揮著不可代替的作用。新教育背景之下，賦予了當(dāng)代初中體育教育教學(xué)新的使命和任務(wù)。首先就是要從傳統(tǒng)的體育課堂模式中走出來，給予學(xué)生更多接觸體育、自主學(xué)習(xí)體育的機(jī)會。所以，作為初中體育教學(xué)者，必須要與時俱進(jìn)，采取有效的方式展開教學(xué)與授課。其中，文章以趣味教學(xué)法為切入點(diǎn)，對其在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的內(nèi)容展開了芻議。

一、回顧傳統(tǒng)初中體育教學(xué)

（一）體育課程枯燥乏味

體育給人的印象比較單一，傳統(tǒng)的主觀印象和歷史傳承上的原因使人們對它的認(rèn)識沒有太大的波動。因此，人們對于體育的價值觀和目的觀仍處于偏低的意識水平。在當(dāng)時的體育課上，學(xué)生們就是拉伸身體或者活動活動關(guān)節(jié)、之后進(jìn)行“放養(yǎng)式鍛煉”的自由解散。

（二）體育課程地位不高

如果說在初中最被“排擠”的課就是體育課程。因?yàn)轶w育課總被其他各種課程占課。在當(dāng)時老師的眼里，體育課的我們不是在瘋玩就是在重復(fù)體育鍛煉動作。并沒有其他課程重要。則導(dǎo)致在學(xué)生們的心里留下重文化課、輕體育課的種子。

（三）我國傳統(tǒng)教學(xué)模式對體育課程“不善良”

長期以來，我國重視文化課教育。即便是初中教學(xué)，學(xué)校一天也排滿了文化課。學(xué)生缺少實(shí)踐和身體素質(zhì)體育鍛煉。但也不能將全部的責(zé)任歸結(jié)于學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)生們將面臨中考。這么看來，實(shí)踐或鍛煉在老師和家長眼里也就沒那么重要了。

二、興趣教學(xué)法在體育中的重要性

初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵性階段，因?yàn)閷W(xué)生初中時期屬對事物有著基本初步認(rèn)識的時期。因此，在這個關(guān)鍵性階段加強(qiáng)對學(xué)生的鍛煉固然重要，但是培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣更為重要。所以說興趣教學(xué)法可以更好地增強(qiáng)學(xué)生對體育的積極性。引領(lǐng)學(xué)生去享受體育運(yùn)動，熱愛體育運(yùn)動。開發(fā)自身的潛能。從而能幫助學(xué)生突破自我、并提高自我。也能更好的挖掘自己身體的極限。

興趣教學(xué)法在體育中的應(yīng)用

（一）有效引領(lǐng)學(xué)生，為興趣教學(xué)做基礎(chǔ)

要對學(xué)生進(jìn)行有效的心理引導(dǎo)，首先要做的是學(xué)校和老師對興趣教學(xué)法有著充分的認(rèn)識和了解。從學(xué)生的愛好出發(fā)，把他們的思維和想法作為重中之重。這是一種針對學(xué)生思想的教學(xué)引導(dǎo)。只有這樣，才能做好對學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)。在體育課程上，體育老師對興趣教學(xué)法有著濃厚的興趣和較深的認(rèn)識才能更好的發(fā)揮其作用。初中生正處在身體增長和心理對事物有著初步認(rèn)識的成長時期，這一階段他們既帶著懵懂，又具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。但卻具有相對較弱的判斷能力。因此，在教學(xué)中，不能一味地強(qiáng)行灌輸知識，而要結(jié)合他們身體承受的能力和心理興趣能力對他們進(jìn)行合理地引領(lǐng)與教育，從而一點(diǎn)點(diǎn)地培養(yǎng)他們對體育運(yùn)動的興趣。

（二）組建小組，培養(yǎng)協(xié)作能力

顧名思義，興趣教學(xué)法就是圍繞著興趣而開展的教學(xué)方法。在初中體育課上，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同個性創(chuàng)造不同的教學(xué)方法。因此，在平時進(jìn)行體育課時，老師們應(yīng)仔細(xì)觀察每個同學(xué)的閃光點(diǎn)和興趣點(diǎn)。對這些自己了解到的內(nèi)容進(jìn)行匯總，在體育課中對這些特長和興趣點(diǎn)進(jìn)行有效地引導(dǎo)。這種方法打破了傳統(tǒng)體育課堂的教學(xué)模式，有效地提高了學(xué)生對體育的認(rèn)識能力。鑒于此我有一個大膽的想法，我們可以在體育教學(xué)過程中，組建體育小組。這時候就需要教師根據(jù)學(xué)生自行組成的小組來分析每組學(xué)生的特長，來設(shè)計不同的教學(xué)計劃。這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生在體育課中得到快樂，還能增加學(xué)生對體育運(yùn)動的熱情和興趣。體育老師應(yīng)做長遠(yuǎn)的打算，不僅組內(nèi)一起鍛煉，還可以組織小組和小組之間進(jìn)行鍛煉交流。這樣可以增加學(xué)生之間的協(xié)作能力，有更強(qiáng)的團(tuán)結(jié)凝結(jié)意識，促進(jìn)學(xué)生之間的心靈交流。同時，可以給有特長的學(xué)生更多的展示機(jī)會，還能增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

（三）適當(dāng)增加游戲，活躍氣氛

興趣是興趣教學(xué)法的切入點(diǎn)，而游戲則能使興趣教學(xué)法在體育課程中更加的生動起來。在初中體育教學(xué)中，將游戲和體育課程結(jié)合在一起，可以將興趣教學(xué)法實(shí)施出來，促進(jìn)學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)識和了解。因此，在初中體育課程中，教師可以引入趣味體育游戲來調(diào)動學(xué)生的體育興趣。當(dāng)然，在組織學(xué)生游戲的時候，體育老師應(yīng)對學(xué)生的興趣有著全面的了解。針對每個學(xué)生不同的興趣愛好來對游戲進(jìn)行更多不同的設(shè)計。例如，針對學(xué)生對協(xié)作游戲感興趣還是個體游戲感興趣。而推出“老鷹捉小雞”或“扔沙包”等不同類游戲。這樣不僅使學(xué)生在體育課得到很好的放松，還能鍛煉學(xué)生的運(yùn)動能力。

三、結(jié)語

在初中體育教學(xué)中，我們不能一味地灌輸體育知識，而不進(jìn)行實(shí)踐能力。或不顧學(xué)生的意愿來進(jìn)行體育課程。興趣教學(xué)法是一門科學(xué)的獨(dú)立的人性化的教學(xué)方法。通過興趣教學(xué)法在體育課程中的應(yīng)用，能更好的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對體育的喜愛，改變體育在學(xué)生心中的印象，因此，請大膽嘗試興趣教學(xué)法吧！

參考文獻(xiàn)：

[1]張文增.淺析初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2017，11（20）.

[2]徐萬文.初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用分析[J].發(fā)現(xiàn)（教育版），2016（12）.

[3]王進(jìn).初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用研究[J].高考，2016（18）.