淺談新時代背景下武術文化在武術教育中的傳承

摘 要：在當前新課程教育體系改革下，蘊含濃厚中華傳統文化色彩的武術教育教學質量和教學效率近年來也受到了社會各界的高度關注，其武術文化傳承也不斷地得到豐富和發展，但就目前而言，武術文化傳承現狀與預期傳承目標之間始終存在一定差距，故本文在闡述武術文化傳承重要性的基礎上，針對武術文化傳承存在的問題提出了相應的優化策略，以此為武術文化傳承效果的提升奠定良好基礎。

關鍵詞：武術教育;武術文化;傳承現狀;優化策略

中圖分類號：G85 ? ? ? 文獻標識碼 ：A ? ? 文章編號：1002-7475（2019）11-113-02

1武術文化傳承的重要意義

1.1為民族文化的傳承奠定了良好基礎

在經濟全球化和一體化建設進程不斷加快的產業時代背景下，各國經濟往來愈發頻繁的同時，西方文化的強勢入侵也對民族文化的傳承和發展造成了一定影響，而作為中華文化的重要載體，武術課程中不僅蘊含了中國古代各家思想，也包含了多方的文化內容，在課程教育教學過程中提高對武術文化傳承的關注度從某方面而言，不僅有助于幫助學生了解中國的歷史文化，同時也為民族凝聚力的形成和民族文化的傳承與發展創造了良好條件。

1.2推動了我國社會主義精神文明建設與發展

在當前社會飛躍式發展的當代社會，武術不再是一種格斗術，而一種凝聚中華民族力量的傳統文化，在武術教育教學過程中提高對武術文化傳承的重視，從某方面而言不僅能有效地提升學生的精神境界，最主要的是由于武術文化的核心——武德，強調的更多是社會的各種原則，因此將武術文化傳承作為武術教育的重心，對于推動社會主義精神文明建設發展而言也是十分有利的。

2武術教育中武術文化傳承現狀的基本概述

2.1教育機構對武術教育的不重視

經大量教研數據分析可知，在當前素質教育時代背景下，教育機構雖然提高了對武術教育的重視，但往往只是將其作為一門選修課程，且在教育教學過程中，“灌輸式”和“填鴨式”仍是教育工作者主要采取的教學手段，教學內容過分偏重于競技武術技術，導致學生對于武術學習的興趣度不斷降低，武術體系的不完善最終也對武術文化傳承和發展造成了極為不利的影響。

2.2教育工作者自身水平有待提高

教師作為課程教育的組織者和引導者，其自身教育水平和綜合素養的高低，在一定程度上對課程教育教學質量和教學效率具有直接影響，而從目前來看，作為體育教育的重要組成部分，武術教育與傳統體育教育往往也存在著很大差別，它并非是單純的格斗術和技術模仿，而是蘊含中華民族文化的重要基礎課程，但就目前而言，部分高校教育工作者自身的專業性和技術性往往難以滿足課程教學的基本要求，部分教育工作者在進行教學時，極少滲透或未滲透有關技擊、文化等內容，最終對學生的成長和發展造成了極為不利的影響。

3新時代背景下武術教育中武術文化的傳承策略

3.1明確武術文化傳承內容，提高對其傳承內容的重視度

在當前經濟全球化建設進程不斷加快的產業時代背景下，武術文化傳承與發展近年來受到了社會各界的高度關注，為從根本上達到預期的武術教學目標，真正地傳承和弘揚中華文化，在武術教育教學過程中，明確武術文化傳承內容，提高對其傳承內容的重視度是現階段教育工作者的核心教學內容，具體而言就是一方面教育機構需順應時代和社會發展要求，將武術教育作為重點教學內容，提高其在體育課程中教學比例的基礎上，從文化發展角度制定武術策略，從而為預期教育教學目標的實現創造良好條件，而另一方面通過上述分析可知，在武術教育教學過程中，武術文化的復雜性在很大程度上對課程教育教學效益也是極為不利的，因此篩選和調整久經流傳、內容繁多的武術文化，并對武術文化的內容進行深度挖掘、整理、提煉，從而形成統一完善的武術教學體系也是現階段激發學生武術課程學習興趣、傳承武術文化的重要基礎和根本前提。

3.2提高課程教師的選拔標準，加大對教育工作者的培訓力度

新課程教育體系改革下，教育部門對教育工作者的教學任務和教育目標也提出了新的要求，而教師作為課程教學的組織者和實踐者，其自身教學能力和綜合素養是否符合教育教學要求，在很大程度上對教育工作者的教學質量和教學效率也具有一定影響，而為從根本上達到“知行合一”的教學目標，提高課程教師的選拔標準，加大對教育工作者的培訓力度，也是現階段教育機構的核心發展方向，具體而言就是一方面教育機構在進行人才的選拔過程中，不僅要求教師具備一定的教學經驗和教學技巧，與此同時自身的武術造詣也需達到教育部門的基本教學標準，只有如此才能切實保障教師自身的教學能力和綜合素養，最終為學生全面發展教學目標的實現奠定良好基礎，而另一方面當教師人員選拔工作結束后，教育機構還需加大對教師的培訓力度，對其強制性灌輸武術新理念，從而在規范武術文化的同時，為武術文化的傳承和發揚創造良好條件。

3.3加大社會宣傳力度，營造武術文化氛圍

從某方面而言，隨著新課程教育體系改革的不斷完善，要想從根本上取得預期的武術教育教學質量和教學效率，加大社會宣傳力度，營造良好的武術文化氛圍是現階段教育工作者的核心教育發展方向。在學校武術教育、武術文化的傳承中，學生作為課堂教學的主體，其自身主體作用發揮與否，在很大程度上對教師的教學質量和教學效率具有重要影響。經大量教研數據分析可知，作為體育課程的重要組成部分，武術課程具有增強素質、健體防身的作用，它既屬于體育又高于體育，因此在經濟全球化和一體化建設進程不斷加快的產業時代背景下，為從根本上把傳統武術文化發揚光大，通過組織學生進行武術套路表演、定期舉行武術比賽以此來激發學生對武術的學習興趣是當前贏得社會和民眾對武術文化認可的重要舉措，而另一方面在日常的課堂教學過程中，教師還應該加大社會宣傳力度，營造良好的武術文化氛圍，從而在不斷激發學生對武術學習興趣的基礎上，最終為其各項教學活動的順利開展創造良好條件。

3.4創立武術品牌，為武術文化傳播奠定良好基礎

在經濟全球化建設進程不斷加快的產業時代背景下，經濟往來愈發頻繁的同時，受西方體育文化的強勢沖擊，蘊含中華民族文化的中華武術，其課程教學質量和教學效率在一定程度上也受到了影響，而近年來隨著社會主義市場經濟的快速發展，中國對于文化市場的需求越來越強烈，因此要想從根本上全面開展武術教育，切實保障武術教育發展走向可持續發展的道路，創立武術品牌，為武術文化傳播奠定良好基礎也是現階段教育工作者的核心教學改革方向。相比西方體育，中國武術博大精深，門派、拳種眾多，因此想要搶占市場，創建武術文化品牌勢在必行。除此之外，武術文化要做到真正傳承和弘揚，國家政策的大力扶持是必不可少的，但就目前而言由于現階段對于武術教育的扶持力度還尚處于探索階段，在高校內開展武術教育，并將武術教育作為實現中華民族偉大復興的橋梁，并從文化發展的角度制定武術策略，也是現階段教育部門的重要工作內容。

4結語

總而言之，武術文化是武術在長期發展和演變過程中，逐漸從競技技術發展的一種具有深厚歷史底蘊的文化內容，在武術教育教學過程中提高對武術文化傳承的關注度，對國家的整體發展而言具有重要意義，為此提高對中國武術文化傳播與弘揚的關注度，是現階段推動社會文明發展，促進中國武術文化的有效傳承的重要基礎和根本前提。

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作者簡介：

林挺（1966.11—2019.10）男，漢族，福建平潭人，學士，福建警察學院講師，研究方向：體育武術散打。