新時期提高初中班主任管理水平的策略分析

王麗艷

摘要：初中班主任是學(xué)生成長道路上的指引者，也是學(xué)生心靈的守護者。基于新時期下，面對繁忙、碎片化的工作，班主任必須營造和諧的師生關(guān)系。與此同時，班主任要不斷提升班級管理水平，從而打造一個有凝聚力、向心力的班集體，為學(xué)生的成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

關(guān)鍵詞：新時期?班主任?班級管理藝術(shù)?策略

引言

班主任是班級管理的責任人。由于每個學(xué)生的性格、愛好等也是不同的，所以班主任必須因材施教，結(jié)合學(xué)生的具體情況開展有效管理工作，把班級打造成凝聚力十足的班集體。基于此，本文首先分析了班主任管理的作用、優(yōu)秀班主任需要具有的素質(zhì)，然后對提高班主任管理水平的策略進行分析。

一、班主任管理的作用

從學(xué)生角度分析，班主任是其成長道路上的指引者，班主任不僅要肩負起管理班級的重任，還要對學(xué)生進行心理教育、思想教育。優(yōu)秀的班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，通過班主任管理，學(xué)生可以樹立正確的價值觀與人生觀，形成完善的人格，實現(xiàn)綜合發(fā)展。

二、優(yōu)秀班主任需要具有的素質(zhì)

1.用心

對待班級管理工作，班主任一定要用心。學(xué)生正處在成長的重要階段，班主任要愛護學(xué)生，用心落實思想教育，引領(lǐng)學(xué)生完善人格，幫助其辨明是非、樹立正確的情感態(tài)度，形成良好的價值觀。與此同時，班主任應(yīng)該充分發(fā)揮榜樣作用，以身作則，從而為學(xué)生的健康成長夯實基礎(chǔ)。

2.細心

在班級管理時班主任要做到細心，打造積極、和諧的班級環(huán)境。一個好的教育環(huán)境能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)、情感養(yǎng)成產(chǎn)生積極影響。所以班主任要細心觀察，通過組織學(xué)生參與有價值、有意義的文娛活動等方式，烘托良好的氣氛，從而為實現(xiàn)班級有效管理創(chuàng)造有利條件。

3.精心

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活行為，班主任要進行規(guī)范，通過行之有效的方法使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣，這也是班級管理工作得以正常開展的基本保障。從學(xué)生方面分析，其任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識，由此班主任應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的認知能力、興趣偏好，精心制訂個性化學(xué)習(xí)方案，引導(dǎo)學(xué)生展開高效的學(xué)習(xí)，營建積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。

三、提高初中班主任管理水平的策略分析

1.貫徹“以人為本”的基本原則

在素質(zhì)教育背景下，教學(xué)管理要貫徹“以人為本”的基本原則，以學(xué)生的具體需要為切入點編制班集體管理規(guī)章制度。在班級管理工作中，班主任必須高度尊重學(xué)生，順應(yīng)學(xué)生的自主發(fā)展需要，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成完善的人格，樹立正確人生觀與價值觀。與此同時，班主任也要關(guān)注學(xué)生個性化需求，為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造空間。此外，在進行班級管理時，班主任也要設(shè)計一些小游戲或是小競賽活動，鼓勵學(xué)生在活動之中盡情地表現(xiàn)自我，培養(yǎng)其自主創(chuàng)新意識與能力。

2.樹立良好班風(fēng)，營造積極、和諧的環(huán)境

班級的班風(fēng)主要由班主任負責引導(dǎo)。由此班主任必須營造積極、和諧的環(huán)境，這就需要班主任用心關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，并且教導(dǎo)學(xué)生要懂得互幫互助，積極學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點，一同創(chuàng)建良好的班集體。

學(xué)生正處在青春期，不夠成熟，自尊心強，爭強好勝，所以班主任要善于關(guān)注學(xué)生情緒變化并及時安撫。教育學(xué)生時，班主任絕不能擺出一副高姿態(tài)，而要與學(xué)生以朋友的方式交流、溝通，站在學(xué)生的視角、用學(xué)生的思維去分析問題，然后提出問題解決意見。關(guān)于師生關(guān)系的構(gòu)建，班主任應(yīng)深入了解與分析學(xué)生的興趣愛好、喜怒哀樂以及發(fā)展需要，同時進行科學(xué)的引導(dǎo)，不可強迫學(xué)生做不喜歡的事。

3.善于選人與用人

班主任必須要懂得知人善用的道理，這是班主任進行有效班級管理的關(guān)鍵。首先，班主任要從班集體中選擇有能力的學(xué)生，協(xié)助其進行班級管理。班干部的選舉，需要注意：①一定要選學(xué)生所信服的人;②應(yīng)結(jié)合學(xué)生的能力、性格等安排與之相匹配的任務(wù)。進行班干部選舉時，班主任必須尊重、認真聽取學(xué)生的意見，不可獨自決斷。對于那些存在爭議的學(xué)生，班主任也不可以一概而論，應(yīng)認真甄別，選出有能力、敢于創(chuàng)新、思想品德好的學(xué)生，由此才能夠創(chuàng)建一個不僅具有班級管理能力，還深得全體學(xué)生信任的班委會。其次，完成班委會成員的選舉工作之后，班主任還要充分挖掘班級干部的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在下述幾方面：①選舉的班級干部，要為其安排相適合的工作，關(guān)于他們存在的缺點要予以糾正，而不要因為其存在缺點而忽視優(yōu)點;②適當?shù)臅r間、適當?shù)牡攸c、選擇適當?shù)娜恕⒆鲞m當?shù)氖?③制定科學(xué)有效的獎懲機制，如果班級干部在管理時發(fā)生錯誤，那么班主任要公平對待，不可以徇私偏袒，視具體情況進行處罰，若是班級干部管理效果突出，那么也要給予一定的獎勵。

4.實行民主集中制

民主集中制作為黨與國家的基本組織原則，班主任也要在班級管理工作中創(chuàng)造性地引入與應(yīng)用，摒棄傳統(tǒng)意義上的“一言堂”管理方式，也不意味著完全地放手不管。新時期下的班級管理工作需要在突出民主的前提下又側(cè)重于集中，從而班主任就能夠聽取更多的學(xué)生意見，然后結(jié)合學(xué)生的具體想法有依據(jù)地進行取舍，促進班級管理工作的進一步優(yōu)化與完善。與此同時，班主任在班級管理工作中要積極滲透集體意識，幫助學(xué)生樹立良好的班集體意識。由于一個班級學(xué)生的人數(shù)比較多，學(xué)生意見不統(tǒng)一是一種常態(tài)，這樣學(xué)生間就會形成一個個小集體，很容易產(chǎn)生親疏之分，所以班主任必須多觀察、關(guān)注學(xué)生，如果學(xué)生間發(fā)生意見分歧或者是存在矛盾，那么班主任就要及時地進行疏解，幫助學(xué)生構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系，從而營造良好的班集體氣氛。若是學(xué)生提出的意見存在比較嚴重的分歧，那么班主任就一定要排除異議，選擇最為合理、恰當?shù)姆桨富蚴且庖姡悦庠斐蓪W(xué)生關(guān)系破裂，彼此之間產(chǎn)生心理上的隔閡。

結(jié)語

班級管理工作比較復(fù)雜，班主任需要扮演多個角色。由此，班主任要把握好管理方法、講究管理藝術(shù)。首先，班主任要貫徹“以人為本”的基本原則，懂得知人善用的道理，打造一個管理能力強、深得學(xué)生信任的班委會;其次，實行民主集中制，樹立良好班風(fēng)，營造積極、和諧的環(huán)境。此外，班主任也要不斷汲取與總結(jié)實踐經(jīng)驗，優(yōu)化與創(chuàng)新班級管理工作思路、方法、路徑，營造一個具有向心力、凝聚力的班集體，從而促進學(xué)生的綜合性發(fā)展。

參考文獻：

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[2]王露華.班級管理中的教育藝術(shù)——學(xué)生對抗行為案例分析[J].教育教學(xué)論壇，2018（23）：2324.

責任編輯：黃大燦