基于自然拼讀的小學(xué)英語詞匯教學(xué)概述

柯藝珣

摘? 要：在當(dāng)前的小學(xué)課堂中，如何教小學(xué)生進(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)十分重要，通過有效的集中學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用自然拼讀的方式來進(jìn)行教學(xué)能夠獲得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：自然拼讀;小學(xué)英語;詞匯教學(xué)

英語能力的培養(yǎng)對于小學(xué)生十分重要，教師在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)單詞能力能讓小學(xué)生體會(huì)到英語的魅力，所以，教師選擇英語方法時(shí)需要符合學(xué)生目前學(xué)習(xí)內(nèi)容，將教材中的知識(shí)有效融入，應(yīng)用自然拼讀法提升教學(xué)的興趣，才能讓英語教學(xué)的有效性得以發(fā)揮。

1自然拼讀法的含義

自然拼讀法在詞匯教學(xué)中起到了重要的作用，它是一種比較簡單的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生通過對字母和字母組合的發(fā)音進(jìn)行掌握，從而更了解時(shí)詞匯之間的具體意義，通過掌握規(guī)律后能夠根據(jù)單詞的形來進(jìn)行發(fā)音，這樣在背單詞時(shí)既能準(zhǔn)確的進(jìn)行發(fā)音，更能書寫正確。

2自然拼讀法在詞匯教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)單詞的樂趣

作為一名小學(xué)英語教師，在課堂上的教學(xué)情況直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。英語問題不僅僅需要學(xué)生進(jìn)行單詞背誦和詞句理解，還需要學(xué)生參與到課堂讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣。在詞匯教學(xué)的過程中，通過詞匯教學(xué)法更能讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)單詞的規(guī)律和方法，這樣能夠更好地進(jìn)行針對性的教學(xué)。教師在合適的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該適當(dāng)加入詞匯的教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠讓學(xué)生將注意力集中也能讓學(xué)生的求知狀態(tài)逐漸提升。教師可以使用懸念設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)生的好奇心。從而讓學(xué)生探索和學(xué)習(xí)的欲望不斷提升。小學(xué)生的注意力和精力比較弱，所以通過這樣的方式，能夠讓學(xué)生參與到課堂中，從而在潛移默化中提升學(xué)習(xí)的興趣。

2.2加強(qiáng)語言表達(dá)、提高學(xué)習(xí)單詞的能力

英語中書本中的知識(shí)只是教學(xué)課堂中的一部分，應(yīng)用自然拼讀法學(xué)好單之后，才能進(jìn)行語法學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用。所以在英語課堂上加強(qiáng)自然拼讀法的教學(xué)鍛煉，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)單詞進(jìn)一步的得到提高。通過對課本內(nèi)容的眼神，能夠讓學(xué)生的單詞得到鍛煉，也能使自己的聽力和口語表達(dá)能力都有一定程度的提高。所以，教師在課堂中要將傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，通過學(xué)生將背誦與應(yīng)用相互融合，應(yīng)用自然拼讀法在課堂上愉快的進(jìn)行練習(xí)和理解，才能讓英語詞匯掌握的更加牢靠，同時(shí)也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)單詞的能力逐漸提高，學(xué)生的英語潛能被激發(fā)，從而激發(fā)學(xué)生的英語探索欲望。例如在教car，boat，plane這樣的單詞時(shí)，一邊做開車、劃船、飛機(jī)的前進(jìn)動(dòng)作，并且引導(dǎo)學(xué)生跟教師一塊做相同的動(dòng)作，這樣能夠讓學(xué)生有一定額聯(lián)想，在遇到這些單詞的過程中記憶力更加深刻，學(xué)生跟著我一邊動(dòng)起來，一邊掌握了新學(xué)的單詞。

2.3聯(lián)系生活，觸發(fā)興趣

小學(xué)生們接觸社會(huì)比較少，所以對于英語的理解和應(yīng)用很大程度上是來源書本，但是英語是一門應(yīng)用學(xué)科，必須要要融入日常的生活。所以小學(xué)教師一定要重視小學(xué)生的活動(dòng)軌跡，多讓學(xué)生熟悉生活、了解生活，將生活中的常見的單詞和用語與本節(jié)課的英語內(nèi)容進(jìn)行相連，這樣能夠讓小學(xué)生從生活當(dāng)中理解英語從而激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。在進(jìn)行知識(shí)傳授的過程中，通過聯(lián)系生活能夠彰顯英語的應(yīng)用價(jià)值，學(xué)生在日常生活中也能實(shí)際應(yīng)用到英語，提升自己學(xué)習(xí)的價(jià)值，也能逐漸的鍛煉自己的英語口語表達(dá)能力，讓學(xué)生從內(nèi)心覺得學(xué)習(xí)英語是有用的，從而激發(fā)學(xué)生們的英語興趣。例如：我在教學(xué)學(xué)習(xí)用品類的單詞時(shí)，叫學(xué)生拿出他們自己的書包、鉛筆、橡皮、書本等，教師通過提問“Do you have a pen？/ruler？/book？/bag？”等讓學(xué)生們來回答，檢查學(xué)生對本堂課內(nèi)容的掌握情況，也能讓學(xué)生鍛煉自己的反應(yīng)能力，對于表現(xiàn)好的同學(xué)要表揚(yáng)，對于掌握不好的部分需要再次講解，讓每一位學(xué)生都能很好的消化本堂內(nèi)容。

2.4導(dǎo)入幽默語言，構(gòu)建自由空間

在課堂中，教師通過幽默的語言和一些肢體動(dòng)作能夠吸引小學(xué)生的注意力，應(yīng)用自認(rèn)拼讀法就需要教師通過更加生動(dòng)的額語言來讓學(xué)生對于英語單詞更加敏感，從而更想了解英語知識(shí)。通過語言等行為，能夠讓英語單詞的教學(xué)更加具體、形象，從而讓學(xué)生積極的參與到課堂中來。幽默的語言和一些肢體動(dòng)作讓原本枯燥的課堂形象化，可視化，學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)的記憶也更加深刻，使得整個(gè)課堂更加靈活，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)單詞。同時(shí)教師在進(jìn)行批改作業(yè)的時(shí)候，也應(yīng)該多多鼓勵(lì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。在英語課堂進(jìn)行時(shí)要注意給學(xué)生一些自由的學(xué)習(xí)單詞的空間，對于一些理解難度比較大的課文或者交流起來比較容易的部分適合進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行自由討論，鍛煉大家的口語表達(dá)能力，提升英語課堂的有效性最后也要讓學(xué)生們在課余時(shí)間多進(jìn)行英語相關(guān)訓(xùn)練。例如：在進(jìn)行動(dòng)詞過去式的學(xué)習(xí)過程中，對于一些課本中比較常見的動(dòng)詞，像walk，run，read，study，fly，watch等小學(xué)生常見的動(dòng)詞，教師可以在課堂上進(jìn)行分組，讓學(xué)生之間進(jìn)行動(dòng)詞過去式的拼寫互考，這樣能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式的積極性，還能提升合作學(xué)習(xí)在課堂中的有效性。

3結(jié)語

綜上所述，通過使用自然拼讀法在英語課堂進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，能夠讓英語詞匯教學(xué)的有效性和趣味性得以有效提升，最終使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)單詞的規(guī)律，進(jìn)而應(yīng)用到以后的英語學(xué)習(xí)中。所以，教師一定要重視在英語課堂中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的能力，應(yīng)用自然拼讀法來推動(dòng)小學(xué)英語詞匯教學(xué)的效果。

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