信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

黃學(xué)海

摘 ?要：由于農(nóng)村地理位置等客觀因素的影響，導(dǎo)致農(nóng)村在教育方面還存在一些問(wèn)題，但隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展給農(nóng)村教育帶來(lái)了新的希望。因此，在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要多加運(yùn)用信息技術(shù)，將原本單一、枯燥的文字以生動(dòng)有趣的動(dòng)態(tài)圖片、視頻的形式展示給學(xué)生，從而豐富學(xué)生的知識(shí)面，拓展其視野，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和掌握，讓農(nóng)村小學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);農(nóng)村小學(xué);語(yǔ)文教學(xué);應(yīng)用

農(nóng)村小學(xué)地理位置偏僻，教育方式、理念、模式等也遠(yuǎn)不如城市小學(xué)，從而導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)生的眼界過(guò)于狹隘，這對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)極其不利。再加上一些農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師無(wú)法正確的運(yùn)用信息技術(shù)，使得教學(xué)效果并沒(méi)有非常明顯的提高。所以，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師需要清楚的了解信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，并積極學(xué)習(xí)如何使用信息技術(shù)的方法，之后再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的性格特點(diǎn)融入信息技術(shù)，從而吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，從而構(gòu)建信息化課堂，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效率。

一、信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用

1.信息技術(shù)能夠改善農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂的模式

小學(xué)生的年齡大致在6～12歲，此階段的學(xué)生雖然形成了一定的邏輯思維能力，但主要的思維模式還是偏向于形象思維，所以教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的年齡、性格愛(ài)好、認(rèn)知能力等進(jìn)行教學(xué)。在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入信息技術(shù)能夠?yàn)槠涮峁┹^好的教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠通過(guò)圖片、PPT、視頻等形式學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生能夠有較為直觀的體驗(yàn)。所以，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，積極運(yùn)用信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化課堂教學(xué)的效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，從而提升農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

2.信息技術(shù)能夠幫助農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師成長(zhǎng)

農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師在運(yùn)用信息技術(shù)的同時(shí)也能學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式，完善自身的專業(yè)水平。通過(guò)信息技術(shù)，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師能夠輕而易舉地了解到其他國(guó)家的教育情況，從而創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。另外，教師還可以將自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題放到網(wǎng)絡(luò)上與其他教師進(jìn)行研究、分析，學(xué)習(xí)到全新的知識(shí)，進(jìn)而提高專業(yè)能力。

二、信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)，能夠?qū)⒃究菰锓ξ兜奈淖肿兊蒙鷦?dòng)有趣，使學(xué)生能夠全身心地投入到小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，并對(duì)文章中的一些情景做出較為深刻的感悟，將單一、枯燥的語(yǔ)文教學(xué)變成豐富歡樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣后，便會(huì)不由自主地融入到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而掌握知識(shí)，加深印象。而借助信息技術(shù)能夠刺激學(xué)生的不同感官，使學(xué)生能夠更加深入的了解課文內(nèi)容，建立完整的知識(shí)體系，從而提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

2.結(jié)合信息技術(shù)，加強(qiáng)農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)的直觀性

信息技術(shù)能夠以豐富多彩的圖形、視頻、有趣的動(dòng)畫(huà)的形式將教學(xué)內(nèi)容變得更加的直觀、具體、動(dòng)態(tài)，從而吸引學(xué)生的注意力。將語(yǔ)文內(nèi)容從枯燥的文字變成生動(dòng)有趣的動(dòng)態(tài)圖片時(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。在信息技術(shù)盛行的背景下，科學(xué)合理的運(yùn)用信息技術(shù)能夠使教學(xué)變得豐富多彩，通過(guò)結(jié)合信息技術(shù)能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)較為直觀的展現(xiàn)，將抽象復(fù)雜的語(yǔ)文問(wèn)題變得更加的形象具體，從而加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。另外，教師還可以將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)信息技術(shù)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要存在的問(wèn)題便是知識(shí)面比較淺薄，對(duì)一些復(fù)雜難懂的知識(shí)難以理解和掌握，針對(duì)這一問(wèn)題，教師便可結(jié)合信息技術(shù)對(duì)教學(xué)中比較難懂的知識(shí)以圖片、視頻等形式展示給學(xué)生，將靜態(tài)知識(shí)變成動(dòng)態(tài)的圖片，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)抽象復(fù)雜知識(shí)的理解，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

3.提高教學(xué)的容量，加強(qiáng)教學(xué)效率

在傳統(tǒng)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師一般都是固定的教學(xué)模式和場(chǎng)景，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題都需要進(jìn)行詳細(xì)的闡述，但對(duì)于小學(xué)生這個(gè)年齡來(lái)說(shuō)理解起來(lái)還是有一定的難處。而且一節(jié)課的時(shí)間只有40分鐘，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)教師可能需要講解好幾節(jié)課才能讓學(xué)生徹底的掌握和理解，從而導(dǎo)致課堂的容量較小，效率不佳。但是若是能夠在教學(xué)中融入信息技術(shù)，那么定能有效地解決課堂容量的問(wèn)題。例如：《將相和》這課，教師在教學(xué)時(shí)為了能夠讓學(xué)生明白其中的道理，便可借助信息技術(shù)做出課件，以生動(dòng)形象的視頻讓學(xué)生清楚的了解課文的內(nèi)容，這樣不僅能夠節(jié)省教師的時(shí)間，還能讓學(xué)生明白其中的道理，從而提高教學(xué)的效率。

4.加強(qiáng)學(xué)科整合，提高學(xué)生綜合發(fā)展

在農(nóng)村小學(xué)中，不同學(xué)科間的有效整合能夠幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。因此，教師需要在教學(xué)中多加運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)完成學(xué)科整合，教師可以在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中使用音樂(lè)和圖片進(jìn)行教學(xué)，這便是將美術(shù)和音樂(lè)兩門學(xué)科進(jìn)行整合來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。例如：《草船借箭》這課，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以運(yùn)用多媒體設(shè)備將草船借箭的場(chǎng)景以動(dòng)畫(huà)的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠從中了解到諸葛亮的智慧，從而學(xué)習(xí)到風(fēng)和霧氣的形成，這也間接的使語(yǔ)文與科學(xué)之間進(jìn)行了整合。另外，其他學(xué)科的知識(shí)也可以提供給語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠全方面的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入信息技術(shù)，不僅能夠提高教學(xué)的質(zhì)量，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)有利無(wú)害。因此，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，需要多加運(yùn)用信息技術(shù)，學(xué)會(huì)正確的使用方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效率。

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