自然拼讀法對小學英語詞匯教學的有效研究

【摘要】詞匯是小學英語教學的重要組成部分，但是由于小學生年紀較小，新語言的接受能力比較弱，所以很多小學生都存在遺忘過快等問題，這不僅影響了學生對單詞的記憶，很多時候連基本語音掌握都存在障礙。自然拼讀法可以有效降低小學生英語學習的難度，使學生在遇到單詞時不會被發音環節困住，提升學生流暢朗讀的能力，這對學生提升學生自主學習能力，對其更加流暢的根據上下文推測詞義，開展綜合閱讀等能力的同步發展具有重要意義。

【關鍵詞】小學英語;自然拼讀;詞匯教學

【作者簡介】謝彩鳳，福建省晉江市磁灶鎮瑤瓊小學。

小學階段是對學生開展英語語言啟蒙的關鍵時期，但是由于傳統的教學方法較為機械，學生的學習興趣不能有效調動，學生自主學習能力發展受到限制等原因，很多小學生在小學階段有效掌握的英語詞匯數量非常有限，更沒有掌握較好的語言學習方法，使得很多小學生進入中學階段的語言學習更加吃力，一些詞匯的誤讀，更影響了學生對詞匯的理解。還有的學生生硬記憶詞匯，通過機械的抄寫、默寫等方式來記憶，致使學生在閱讀和聽力環節的學習也受到了阻礙，因此必須要探索一種簡便、快捷、有效的詞匯學習方法，提升語言學習的效果。自然拼讀法的開展不僅妥善解決了詞匯教學問題，還能更好地培養小學生的自主學習習慣，使英語學習更加容易。

一、自然拼讀法的特點及其在小學英語教學中的應用價值

1.自然拼讀法特點。自然拼讀法主要側重于向學生傳授基本的英語拼讀規律，它不要求學生逐個記憶單詞的發音，也不要求學生生硬記憶詞義，而是讓學生們建立英文字母或字母組合常見的讀音規律，使學生們可以更加靈活流暢掌握英語發音，逐步培養小學生開口讀英語、說英語的良好表達習慣。自然拼讀法在特點上主要表現在以下三方面：

（1）音形對應。通過自然拼讀法記憶單詞的過程，可以使學生建立其語音和字母組合的天然對應關系，不需要學生刻意去識記發音，在遇到新詞匯時，頭腦中自然會想到其可能的發音，能有效改變學生漢字式英語的發音習慣。

（2）簡單整齊。小學階段學生所接觸的英語常用單詞大約600-700個，如果讓學生們逐個記憶，不僅詞匯量巨大，而且學生們極易混淆，影響學習效果。結合自然拼讀法來記憶單詞之后，可以把字母組合和發音劃分為幾個大類，簡單快捷的實現高效語言記憶，而且學生的發音也能更加標準整齊。

（3）漢英互通。在英語詞匯教學的過程中，可以發現英語的很多詞匯拼讀規律與漢字發音帶有一些相似相通的規律，對學生開展自然拼讀法教學，可以幫助學生很好的實現知識的正向遷移，提升學生的詞匯記憶效果。

2.自然拼讀法在小學英語教學的應用價值。自然拼讀法應用于小學英語教學，通過反復的詞組發音訓練，可以使學生掌握更加扎實的基礎發音，對后續的語言學習具有巨大的推動作用。自然拼讀法的引入還能有效改善反復記憶過程中出現的語音偏差、詞組錯亂等問題，教會小學生統籌對比學英語，可以很好地培養小學生的自主學習能力，教會學生有效觀察記憶。此外，從小學階段開始對學生開展這方面的訓練，可以很好地提升學生的整合歸納能力，使學生的記憶由基礎的形象思維記憶向嚴謹的抽象邏輯記憶的方向穩步發展，幫助學生順利突破語言學習障礙。

二、自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的應用策略

1.注重拼讀教學的系統性。在自然拼讀法教學的過程中，教師不必要求學生一節課要熟練掌握字母或組合的具體發音，而是要采取系統教學的方法，通過大量的教學實踐和反復嘗試，使學生逐步掌握英語的拼讀和發音。尤其是對于低齡段的小學生而言，他們更希望教師通過一些形象記憶的方式，來幫助學生完成對英語詞匯的理解和掌握，所以教師可以嘗試將發音與一些形象化的動作、表情、神態等結合起來，逐步加深學生對語音的記憶。

2.注重語音拼讀訓練的反復性。在注重拼讀教學系統性的基礎上，還需要注意規律記憶的反復性。根據每個章節出現的新單詞的數量和發音規律，教師要指導學生制作一個詞板，在詞板上教師教學生用不同的顏色來有差別的區分單詞的停頓和發音特征，通過大量詞匯的累積和重復性展示，使學生逐步掌握英語發音規律，而不是單純給學生總結一個模板，讓學生們比照記憶。要鼓勵學生自主學習、有效探究、靈活積累，增強學生語言記憶的可實踐性，這樣可以進一步提升學生的學習興趣。還要鼓勵學生嘗試對一些新單詞進行嘗試和劃分，使學生從熟悉字母組合，到自然開口拼讀，提升學生的表達欲望。

3.單詞記憶拼讀訓練的趣味性。在對小學階段的學生進行自然拼讀教學時，還需要注意單詞拼讀訓練的趣味性。小學階段學生們注意力有效集中的時間還比較短，如果一節課都是對學生進行拼讀訓練，學生會覺得非常疲倦，學習的效果也不一定理想，因此在對學生開展自然拼讀法教學的基礎上，教師可以為學生播放一些簡單的拼讀兒歌，讓學生們嘗試對其進行聆聽學習及演唱訓練，這樣既可以幫助學生更好的記憶詞匯，還可以通過朗朗上口的樂曲使學生更好地發現單詞的語音規律。

三、結語

小學階段的英語詞匯教學是學生英語學習的重要基礎，教師既需要教會學生正確的自然拼讀訓練法，更需要做好有效的督促和指導，使學生可以在系統性學習、反復性識記、趣味性學習的基礎上，扎實掌握英語語音規律，自信流利表達英語。

參考文獻：

[1]王娟.自然拼讀法優化小學英語詞匯教學的策略探究[J].好家長， 2018（64）.