小學語文教學中學生語言表達能力的培養

戴張陽藝

【摘要】 ?語言是情感得以表達的重要樞紐，語言表達能力則是抒發情感重要的方式，人們常常從一個人的語言表達能力判斷此人是否擁有嚴密的邏輯能力，甚至是判斷一個人是否具備八面玲瓏的高情商。具備流暢的語言表達能力在學習生活以及將來的工作之中都會給自己加分。由此看出，語言需要從小培養，從而我們也能了解到小學語言教育的使命，這是不可或缺，刻不容緩的使命。

【關鍵詞】 ?小學語文 語言表達能力 培養措施

【中圖分類號】 ?G623.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）15-084-01

隨著社會的進步，語文教育成為我國教育的重中之重，從教材的不斷改革，到考試分數的逐漸增加，都可以看出，學習語文，語言是必不可少的。我們都知道學習要從小培養，語言更是如此，小學的語言學習是一切工作的基礎，它決定著學生們未來的交友以及工作能否順利展開，也代表著一個人的基礎素養。小學的語文教育不僅僅只針對閱讀和寫作，更著眼于學生的自我表達和口語訓練，由此可見，小學生的語文教育尤為重要。

一、語言表達能力在小學語文教育中的必要性

小學是一個學生學習一切事物的基礎，對于小學生而言，開始學習并掌握語言是很重要的一件事，小孩子的學習能力極強，因此更需要一個好的環境和好的氛圍去加以輔助，漢語還是我國傳統語言，通過教育學生學習語言文化也能讓孩子們了解到我國的傳統文化，而僅僅知道語言還不夠，還要學會去正確的表達，正常有效的與人溝通才可以。因此，在現實的教育教學中，教師的職責就是指導學生正確使用語言，正確把握表達方向，在發展學生的聽說讀寫之外，還要加緊培養學生的語言表達能力，讓學生了解到語言表達的必要性。

二、小學語文教學過程中學生語言表達能力培養的有效對策

（一）充分利用周邊環境的語言資源

語言表達能力的形成不僅僅是在教學過程中學習到的，周邊的社會環境文化環境以及家庭環境都對其有很深遠的影響，因此，要充分的利用身邊的有效資源，家庭環境下，家長尤其要注重對孩子語言能力的教學，最好不要讓孩子學到消極的語言，爭取從家庭中給到孩子積極的態度。家庭和學校是兩個有效相融的整體，學生每天幾乎兩點一線，所以這兩種環境尤為重要。學生在家庭中學習到一些語言文字，到學校經過老師的有效開發，學生便能從中領悟到語言表達的基準，另外學生走出校門的社會環境對其語言表達的影響也很深刻，尤其是一些電視節目，廣告宣傳，社會新聞等等，這時就需要家長及時督促，努力把孩子學到的不好的言語摒棄掉，讓孩子學習好的言語并加以自行融合，從而提高自己的語言表達水平。在現如今網絡全球化的時代下，學生能夠從各個領域學到想學的東西，家長也要幫助輔導，不要讓孩子受到不良網站的影響。通過對與外界環境的有效利用，相信孩子們的語言能力會更上一層樓，由此可見，周邊環境下的語言資源也是小學生語言能力培養的有利資源。

（二）創造實際的語言交際環境

語言講究的就是真操實練，就想學習外國語言一般，如果不能身處到真實環境中的話，知道再多的單詞也是無用功，正如現在，任何一個領域都很看重面試成績，可見，具備真實環境下的語言演練好過于自己埋頭苦干一整年。這就需要教師在教學過程中提供出一個真實可靠且有效的環境去讓學生們親身演習，通過一遍遍的交流，學生們的語言表達能力一定會有所加強。同時教師也可以利用語文課本中的篇章演練出一部情景劇，使學生在演練的過程中體會到語言的魅力，在模擬演練中，教師可以親自傳授如何斷句，如何抒發感情等等，讓學生各自體驗，而后再彼此之間進行建議與評價，此外，教師還可以利用每周班會的時間對學生們的口語能力進行檢查，給一個小命題，一定時間內請學生上臺展示自己的感想，這樣不僅能夠鍛煉學生的口才，還能增強學生的自信心，一舉兩得。或者在講述課文時請學生們大聲朗讀所學文章，如《涼州詞》、《長歌行》這種詞這樣學生也能從中體驗出詩文所要表達的思想感情。

（三）結合好課內外之間的語言的有機融合

學生在課內學習到的內容到課外運用起來也很關鍵，盡管很多人覺得孩子放了學回到家里說話有些“文縐縐”，但這恰巧正是孩子們努力學習的過程，將學到的東西敢于去表達出來才是真正的學到了內涵。對于回到家不敢展示的學生來說，教師就要在課上勤于教導，在課堂上給學生創造機會，讓學描繪自己的見解，抒發己見，在這種課堂上的訓練之下，學生的勇氣也會逐漸形成，自信心也逐漸得到了培養。當然，在課堂上老師在誘導學生表達語言的同時也要注意循序漸進，不可吹毛求疵，也不可急于求成，更不可喪失耐心，要一步步關愛學生，尊重學生，鼓勵學生大膽的表達自己，剛剛接觸外界的小學生難免有些羞澀，對于好奇的事物不敢大肆張揚提問，教師要格外注意內向性格的學生，開發他們的思維，鍛煉他們的語言表達能力。回到家中的孩子，家長也要鼓勵其自行表達，不能太過于嚴厲，所謂童言無忌，就更不能將孩子們的表達制止在出口，經過一次次的表達之后，孩子們就會形成一個固有體系，知道如何去抒發自己的意見。只有在課內課外真正做到融合，小學生的語言表達能力才能達到有效的效果，學生們的自信心也能得到很大的提升，這對于未來的學習生活中甚至是將來步入社會都是有很大的幫助的。

結束語

總而言之，小學生語言表達能力的培養尤其重要。在小學生的學習生活中，充分利用多種語言資源和外在環境對于小學生學習是非常有幫助的，當然，這也少不了老師和家長在課內和課外的雙重教育與鼓勵下的共同融合作用。通過以上所述的三種策略，家長和老師的雙重教育與鼓勵下，相信學生的語言學習能力也會進一步的加強。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]謝錢浩. 小學語文教學中學生語言表達能力的培養對策[J]. 作文成功之路：教育前沿， 2017（9）：47-47.

[2]姜紅霞. 小學語文教學中學生語言表達能力的培養對策[J]. 中華少年， 2017：86.