幼小銜接課程研究與實踐

張家容

做好幼兒園教育與小學教育的有機銜接工作，為孩子進入小學做好準備，是幼兒教師的重要任務，也是基礎教育的重要組成部分。為了使幼兒能夠在寬松的教育環境中獲得健康成長，從幼兒園教育發展階段順利過渡到小學教育發展階段，并取得良好的教育效果，我們從教研視角入手，做了“幼兒園幼小銜接課程研究與實踐”探索，并取得了好的成效。具體做法如下：

一、找差異捋思路

找差異，捋思路是我們做研究的第一步。為此，在教研活動中，引領教師認真學習領會《指南》精神，找出銜接兩端的教育差異（見表1）

針對差異，有目的地面對家長和老師就這一問題做詳細的家長調查，認真做好問卷調查的信息反饋及分析。從問卷統計結果可以看出，對于從什么時候開始做幼小銜接準備工作，家長和我們老師的看法正好是相反的。那到底是從小班開始還是中班大班開始呢，我們又研讀《指南》梳理各年齡段幼兒日常生活目標（見表2），認真地開展有關銜接課題的學習與研究，不斷積累經驗，大膽實踐，從習慣、態度、情感、能力、知識等諸方面入手，探索實現幼小有效銜接的策略和途徑，讓幼兒進入小學后能盡快適應人際關系、學習方式、行為規范和學習環境等方面的變化，順利過渡到小學的學習生活。通過探索，我們發現不同年齡段雖各有側重，但這些內容都要從小班開始滲透。也就是說幼小銜接不是等孩子到了大班才開始。……