在問卷調查中有效研究

徐亞玲

有效的問卷調查可以為課題研究提供真實、有效、科學的數據分析依據。可結合課題研究的問題和實效性、本班幼兒的實際發展水平等設計調查問卷。通過數據分析，進一步梳理研究的方向和主要目標，制訂相應的實施措施，后期再進行對比分析，得出研究的成效和相關結論，從而更好地推廣成功的經驗。當然，并不是每一個課題都需要問卷調查。

一、設計問卷明確調研方向

調查的目的在于希望通過本次問卷調查深入了解孩子們的生活、行為等，以便能從多個角度采取良好的教育措施。例：在課題研究《“大帶小”活動提高中班幼兒合作能力的實踐研究》進行問卷調查設計時，需要對幼兒合作的三個維度交往性、協同性和助人性等進行對比，才能分析幼兒的合作能力是否有了顯著提高。因此，本課題設計了前測、后測調查問卷。前測問卷著重子基礎表現，在活動開展前，問卷1調查了家長關于幼兒目前“合作”中的交往性、協同性和助人性的表現，以及家長對待幼兒“合作”的認識和態度，希望能夠引起家長對活動的重視和支持。后測問卷側重成長和變化，在活動結束時，問卷2調查了幼兒在“合作”中這三個特點的成長和變化。

二、多種方式了解問題現狀

在問卷調查的基礎上，還可以采用觀察、談話、家園走訪等多種方式，進一步了解幼兒在大班與小班、家庭鄰居、社會公共場所等各個環境中的交往方式和合作水平，在活動開展前和結束時由家長觀察幼兒的行為后作出客觀、公正的評價。……