大班前閱讀活動：幸運的內德

胡蓉

【活動目標】

1.通過主人公“真幸運”和“真倒霉”的戲劇性經歷，感受繪本內容的詼諧幽默。

2.能嘗試用圖畫書中的詞語、語句較連貫地表達自己對圖畫節的理解。

3.能根據“真幸運”和“真倒霉”交替進行的形式，創編完整的、有趣的故事情節。

【活動準備】

繪本ppt《幸運的內德》

【活動過程】

一、集體閱讀全書。了解故事的內容

1.解讀封面、環襯，激發幼兒興趣

師：孩子們，今天，老師給大家帶來一個有趣的繪本故事，瞧，這是我們進入故事的第一道大門——封面：看到什么了？

師：“這個乘著降落傘的小男孩就是——幸運的內德！”（讀書名）

2.閱讀繪本的環襯：彩色頁——看起來感覺怎么樣？

黑白頁——有烏云？

內德可能會遇到什么事呢？讓我們一起進去看看。

（通過觀察，對比，激發幼兒閱讀的興趣，推動翻頁。）

3.集體閱讀，引導幼兒發現什么是“幸運”。

（1）集體閱讀第3-13頁，引導幼兒發現內德的幸運是什么？

教師提問：你們覺得內德幸運嗎？為什么？

（2）集體閱讀第14-25頁，通過前面的理解，引導幼兒發現幸運和倒霉的辯證關系。

教師：內德會一直這么“幸運”、“倒霉”下去嗎？

（3）集體閱讀第26頁至結束，引導幼兒猜測故事的結局。

教師：結果會怎樣？請小朋友們自己到書里看看吧！

（4）請部分幼兒敘述故事，加深理解。

通過問題的引導，

讓幼兒理解什么是“幸運”;理解“真幸運”和“真倒霉”兩者間辯證的關系。加深幼兒對圖畫書的理解，為幼兒的續編活動做準備。

二、根據故事情節，變換發生條件，提出假設問題，創編故事

1.教師提出問題，引導幼兒提出假設，并解答。……