初中英語閱讀教學中培養核心素養的實踐研究

韋麗瓊

【摘要】 ?英語學科核心素養的提出，是基于我國的綜合國力有了顯著的提高，英語這一外來語言經過多年各級學校的教學，全民的英語水平都有了一定的提高的基礎上提出的。它的具體內容是：語言能力、文化品格、思維品質和學習能力。提出的目的意在指導各級學校立足當下，更好地進行英語學科的教學，以提高整個民族的英語水平。語言能力是發展英語學科其他核心素養的基礎，故培養語言能力應先于培養其他素養。

【關鍵詞】 ?核心素養 語言能力 課堂閱讀

【中圖分類號】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2019）15-009-01

一、英語學科核心素養

初中階段的英語學習是小學階段英語語言知識，語言能力的延伸和補充，也為高中階段的英語學習打基礎。《高中英語課程標準》（以下簡稱《修訂課標》）提出了語言能力、文化品格、思維品質和學習能力四大英語學科核心素養。四大核心素養是互相影響、互相促進的整體，其中語言能力是基礎要素，文化品格是價值取向，思維品質是心智保障，學習能力是發展條件。英語語言的積累過程是不間斷的，是遞進的。是學習者從小學三年級開始，一直到高中畢業，都要努力學習的一門學科。英語學科四大核心素養不僅僅要在高中的課程標準中體現，課堂教學中培養，也應該列為小學，初中英語課程標準的重要組成部分，成為課堂教學的重要目標。

二、英語學科所必備的語言能力是什么

英語學科所提出的語言能力指的是英語語言能力。 《修訂課標》綜合各種對語言能力的觀點，結合我國基礎教育英語學科實際情況，提出“語言能力是指在社會情境中，以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達意義、意圖和情感態度的能力”。語言能力的具體表現為理解能力和表達能力，顯性行為是聽、說、讀、看、寫。無論是高中還是初中的英語教材內容，都旨在幫助學生參與教材設計的聽、說、讀、看、寫活動，從而實現培養和發展語言能力的目標。其中聽、讀、看是信息的輸入途徑;說、寫是信息的輸出途徑，語言能力與語言知識、語言技能和語篇類型密不可分。

三、如何在英語閱讀課堂培養學生的語言能力

一節英語閱讀課的教學設計可以充分通過讀這一途徑來獲取文本信息，也可以通過圖片展示，表格，思維導圖這種形象的途徑來幫助學生更好理解目標文本。基于上下文的邏輯關系把段落排序變成一篇美文，或續寫文章，或者根據自己的理解對文章內容進行再創作，都是加深對目標文本理解的好途徑。

1. 在閱讀課堂教學中關注全文

要引導學生養成默讀習慣，通讀目標文本，把握文章大意。以仁愛版英語八年級上冊Unit 4 Topic 2 Section C How to Protect Yourself in the Earthquake為例基于上下文的邏輯關系把段落排序變成一篇美文：

Put the paragraphs in order to make your passage.

①If you are out of doors， move to clear areas. Get away from buildings and trees. Be very careful of fallen power lines.

② When it is safe for you to move around， check the people near you. Some may need help. You may feel afraid， but you should try to stay calm. That is the most important thing to do in the earthquake.

③ Many earthquakes happen every year. Some of these earthquakes are very strong. When the happen in cities， they can be very serious. Many people will be hurt or die in the earthquakes. Knowing some ways to protect yourself will help to keep you safe in the earthquake.當學生根據邏輯關系把段落組成一篇文章時，相信文章要表達的精髓他們已了然于胸。

2. 在閱讀課堂教學中關注目標文本的文章結構

英語是一門語言，一篇好的文章也要講究布局謀篇。在閱讀課堂教學中應引導學生分析篇章結構以更好理解全文，也為學生寫作時提供了借鑒的范例。還是以仁愛版英語八年級上冊Unit 4 Topic 2 Section C How to Protect Yourself in the Earthquake為例：Please read the passage and find out the topic sentence（主題句） of the passage： Knowing some ways to protect yourself will help to keep you safe in the earthquake.說明文，議論文常用總分總的文章結構，掌握文章結構有利于學生更好地在閱讀中捕獲信息，并吸收成為自己的知識儲備。

核心素養強調的是立德樹人，通過英語這門語言的學習培養學生良好的品德，培養優秀的民族精神和社會責任感。教師在課堂教學中不僅要關注學生對知識的掌握程度，更要注重在英語學科教學中培養學生良好品德，思維方式等，才能為祖國培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義合格人才。作為教師，我們應該不斷學習，不斷地改進教學模式，關注國家和國際對人才培養的要求、學習先進的教學理念和教學方法，做一名有智慧的老師。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]《高中英語課程標準》.