新課程背景下高中語文群文閱讀策略

王雯雯

摘 要：隨著新課程改革的進一步推進和不斷的發展，高中教學對語文教學提出了更深層次的要求，要求打破傳統教學模式，創新觀念，創新教學手段，建立新型的符合時代發展的，能夠促進學生全面發展的教學方式。其中大力提倡的群文閱讀教學是具有一定突破性的教學實踐，它的實施打破了傳統的教學模式，為高中語文教學注入了新的血液。

關鍵詞：新課程改革;高中語文;群文閱讀;教學策略

群文閱讀教學是指老師將一組文章排列整合起來，然后指導學生有規律的閱讀，引導學生在閱讀中自發的獲取知識信息，從而提高學生的閱讀能力。

一、高中語文教學現狀

1、傳統教學模式的落后

盡管新課程改革已經好多年，但是在素質教育普及的情況下，仍然有不少堅持傳統教學觀念的老師，在高中語文教學中還存在著不少傳統教學方式和教學模式束縛學生思維的現象。尤其是老一輩教師，他們已經習慣了自己那套陳舊的教學方法，即使新課程改革的春風已經吹滿大地，但是他們的觀念依舊很難改變。而很多新教師由于教書時間太短，缺乏教學經驗，及時想緊跟新課改的發展潮流，也是有心無力。傳統落后的教學模式依舊主張“應試教育”，把學生的成績當做學習的主要任務，不斷的給學生灌輸理論知識，在課堂中依舊存在大量的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學手段，不僅沒有順應新課程改革提出的培養學生的能力問題，而且不利于發揮學生的主體地位，更加沒有積極的引導學生養成良好的閱讀習慣，導致學生的閱讀能力十分落后，因此閱讀教學效率也不太理想。

2、學生閱讀興趣的不足

都說學生最好的老師是來自于自身的學習興趣，如果對學生感興趣，一定會自發的去學習，因此新課程改革后提出的要求之一就是多方面的培養學生的學習興趣，以便于更好促進學生的發展。但是在高中語文閱讀教學中，經常會出現一些問題，例如學生上課睡覺，老師講課方式單一等，這些都是阻礙學生閱讀能力提高的因素。很多學生反應老師在進行閱讀教學過程中，教學方式比較單一，整個課堂僵硬乏味，根本不能激發學生學習閱讀的興趣，所以缺乏一定的積極性，導致閱讀的教學目的也無法達到。

二、新課程背景下高中語文群文閱讀策略

1、培養學生獨立完成閱讀

一堂優秀的群文閱讀課是要教學設計以學生為主，充分發揮學生的主體性，因此在高中語文課堂中，老師要轉變角色，不應該在占據課堂的主導地位，不斷的給學生灌輸理論知識，盡量的去避免多說話多問問題的習慣模式，讓學生充分成為學習的主人。因此要想讓群文閱讀教學效率提高，首先就要使教師轉變自身的角色，引導學生自己閱讀，讓學生通過在自主閱讀的過程中發現問題并解決問題，讓學生自己發現閱讀的技巧。同時教師要注意課堂的紀律和教學的目的，突出閱讀的重點和難點，讓學生能夠有效閱讀。這樣的教學方式不僅發揮了尊重了學生的主體地位，而且能夠充分發揮學生的主觀能動性，改善學生對老師的過分依賴，提高了自身的獨立意識。另一方面也提高了學生的閱讀量，讓學生在閱讀中學會閱讀，并且能夠進一步提高自身的文化素養和綜合能力。

2、閱讀內容要符合生活實際

群文閱讀需要教師合理選擇學生閱讀的文本，因此在確定閱讀主題的時候，除了對一些材料、結構、組合等的考察之外，還要格外注意閱讀本文的選擇，注意閱讀材料是否反應了真實的情感，是否具有正能量，能否符合高中生的生活實際和教學需要等。所以，教師在日常教學的過程中，一定要時刻謹記理論聯系實際，根據學生的實際生活情況進行教學，使學生實際與教學內容相互融合。最重要的一點是，閱讀文本的選擇要能激發學生的閱讀興趣，所以老師在選擇閱讀材料的同時，要根據學生的興趣愛好特點進行安排，這樣就可以使群文閱讀教學達到最優。

例如在學習《祥林嫂》的教學過程中，教學目標就是讓學生體會祥林嫂這個人物的影響特點和悲劇色彩，并且能夠根據文章內容分析導致這個悲劇的社會原因。因此在采取群文閱讀時，要讓學生自己閱讀，并根據教學任務自己分析和解決問題。首先就是要求學生充分理解這篇文章背后的社會背景，把閱讀文本里的內容和當時的實際生活背景結合起來，感受那個時代的社會。然后要求學生再仔細閱讀課文，在文章中覺得精彩的部分進行標記，最后讓學生以小組的形式描述自己認為小說說中精彩的片段，并說明精彩的理由。有的學生認為祥林嫂值得同情，因為她的兒子被狼吃了，缺沒有一個人關心她，反而是那個社會不斷的無情的踐踏她的尊嚴，也有人說是這個赤裸裸的社會一點一點消磨了祥林嫂對于生活的期待和向往。所以在群文閱讀教學中，要把文本信息很好的和當時的時代背景聯系在一起，能夠更加方便學生感同身受，增加閱讀興趣，激發學生閱讀的積極性和熱情，從而不斷提高自己的閱讀能力，促進教師教學效率的提高。

總之，群文閱讀這種新型的教學方式能夠有效促進學生的閱讀效率，而且有利于開闊學生的視野，對高中語文閱讀教學有很大的促進運用。針對傳統教學模式的不足，還需要老師們增強創新意識，不斷分析和探究，做出培養學生多方面的發展的教學策略。

參考文獻

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