教育信息化技術在小學數學教育中的應用分析

劉蘇葉

摘要：小學生是整個學習的開始階段，其小學教育對學生的成長和學習具有重要作用，而數學作為必修課程之一，數學學習需要日積月累，不能夠一蹴而就。小學數學教學主要目的和任務是讓學生學習最基本的數學知識、培養和發展學生能力以及滲透現代數學思想，總體來說就是為以后學習數學打下一定的基礎，并且培養學生學習數學的興趣和能力。隨著新課改的推進，信息化技術教育在小學數學之中的運用越來越常見，并且信息化技術的教學突破了傳統教學的劣勢，激發了學生學習數學的興趣，教師通過信息化技術可以將數學知識更加具體化的呈現給學生，讓學生更容易理解和學習，提高小學數學教學的效率。本文就對我國現階段教育信息化技術在小學數學教育中的應用遇到的問題進行相關分析探討。

關鍵詞：信息化技術；教育教學；小學數學

現今信息已經基本實現全球化，科技和技術的更新日新月異，教育方法亦是如此，各個地區的教育方法和成果各有不同，在這種前提之下信息化技術在教育之中的運用得到高速發展，現今我國大部分地區小學、初中和高中學校的教室都已經安裝了多媒體設備，采用信息化技術的教學效果也得到教師和學生的認可，但是由于基本教學環境所限，教育信息化技術在小學數學教育中的應用也遇到了一些亟需解決的問題[1]。小學生處于年齡較小階段，對于信息化技術的教學充滿好奇和興趣。

一、教育信息化技術在小學數學教育中存在的問題

1.1信息化技術建設方面的問題

雖然現今大多數學校都可以實現多媒體教學，但是其在信息化建設方面出現諸多問題，第一就是由于經濟和地理原因，很多小學現今還不具備任何信息化技術的相關設備，教學還是采用以往的傳統教學，給新課推進造成一定的阻礙；第二是雖然學校具備了多媒體教學相關設備，但是在設備的使用上得不到充分的利用，其主要在于教師對于多媒體教學的不適應性，還有就是教育信息化技術教學方面沒有形成一整套機制，教師之間的教學資源沒辦法做到最大程度的分享，很多利用多媒體教學方法是網上或者教材所帶的教案，這樣的信息化技術無法真正發揮其作用[2]。

1.2教師對于信息化技術設備的運用不熟悉

小學教師現階段大部分年齡偏大，尤其是偏遠地區，雖然近年來國家在政策上支持年輕教育者深入基層教學，給小學注入很多新生力量，但是其相對于整個小學學校來說實屬杯水車薪，所以小學教師對于信息化技術設備方面的運用不熟悉，雖然教育部對于教師都會實施繼續教育來讓教師學習和了解相關知識，但是由于年齡較大教師學習和接受能力較差，對于信息化技術設備的運用不能夠熟悉操作，這樣的教師環境之下，教育信息化技術在小學數學教育中的推進存在一定的困難[3]。

二、教育信息化技術在小學數學教育中的應用和問題對策

2.1全面推進信息化設備的建設和教師繼續教育

教育信息化技術要在小學數學教育之中發揮重要作用其必須要全面推進信息化設備的建設，第一就是信息化技術的設備建設，尤其是偏遠地區的小學，政府部門利用自身的影響力和社會大眾的力量來籌集資金來推薦建設，只有當具有基礎設備之后才能夠說推進信息化技術在小學數學教育中的應用，同時對于信息化設備建設之后一定要安排專業人員對其進行定時檢測維修；第二就是推進教師的繼續教育效率，首先是從思想上讓教師認識到利用信息化設備的教學對于小學數學教學所帶來的效果，然后安排專業人員耐心對其采用科學的方法耐心輔導，讓教師學習并熟悉使用信息化技術設備的操作；第三就是建立健全教師優秀教案實例分享，讓教師能夠相互學習，取其精華去其糟粕，教育部也可以定時組織教師教學案例的比賽，讓教師在教學方法上更進一步。

2.2信息化技術在小學數學教育之中效果

小學生處于年齡較小階段，對于多媒體教學具有天生的興趣和好奇，而且信息化設備可以將本身概念化的數學知識具體化，比如在學習認識空間概念方面時，教師可以利用多媒體將空間物體通過視頻呈現給學生，不僅激發學生學習的興趣還可以加深其記憶；還可以通過圖片或者視頻的彩色化來激發學生的好奇心，以此提高學生的學習效率。小學數學所學知識雖然是最為基本的知識，但是對于小學生來說還是具有一定的挑戰，教師通過利用信息化技術所帶來的便利來提升教學效率，提高學生學習數學的效率。

三、總結

隨著智能手機和互聯網的普及，對于現階段的小學生來說，其對于手機和互聯網具有一定的認識，甚至很多小學生就會使用手機或者玩手機游戲，近年來對于小學生玩游戲充錢和打賞主播的新聞層出不窮，所以在學校使用信息化設備教學來說也是與小學生的基本需要相互結合，同時不僅僅可以促進學生學習數學的效率，同時也可以教育學生正確認識信息化技術所帶來的的便利和危害，為學生以后的學習和發展具有很大的作用。

參考文獻：

[1]王東博. 淺談教育信息化與小學數學教學[J]. 新課程學習（上）， 2013（2）.

[2]楊林霞. 發展現代教育技術， 促進課堂教學改革——現代教育技術在小學數學教學之應用[C]// 教育理論研究（第四輯）. 0.

[3]黃惠芹. 現代教育技術在小學數學課程改革中的作用分析[J]. 現代教育科學（小學教師）， 2015（4）：130-130.