小學英語高段繪本閱讀教學的策略探索

【摘要】近年來，英語繪本因其自身具有的圖片豐富、語言生動、內容有趣等特征深受學生的喜愛，是學生課外閱讀的優質讀物。在實際教學中也發現，不少教師也將繪本引入到課堂中，成為課堂教學的重要輔助工具及有益補充，在激發學生英語閱讀興趣、提升學生英語閱讀能力方面發揮著重要的作用。鑒于繪本閱讀的重要意義，本文針對如何在小學英語高段教學中開展繪本閱讀教學進行闡述，以期為一線教育工作者提供借鑒和參考。

【關鍵詞】小學英語;繪本閱讀;繪本內容;指導策略;閱讀評價

【作者簡介】黃美園，廣東省東莞市寮步鎮實驗小學。

小學英語新課標中指出，英語教學應善于發掘多樣化的課程資源，通過對多樣化教學資源的采用來激發學生的英語學習興趣。而繪本作為圖文并茂、情節生動、色彩艷麗的讀物，深受學生的喜愛及教師青睞，是十分重要的英語課外讀物。作為小學英語教師，我們應積極探究開展繪本閱讀教學的有效方法和策略，使學生能夠充分領略到英語學習的樂趣所在，為實現英語教學效果的提升提供有力支撐。

一、合理選擇繪本內容，激發學生閱讀興趣

對于小學高年級的學生來說，他們已經掌握了一定的詞匯量，具備了初步的英語閱讀能力，能夠讀懂一些英語繪本。為此，在小學高年級中開展繪本教學時，教師應從學生的興趣愛好、認知水平等方面綜合考慮出發，給學生提供并推薦一些符合他們情趣及認知發展規律，難易適宜的繪本讓他們閱讀，使其能夠充分地憑借自身的知識和生活經驗理解繪本內容，體會繪本中描述的情感豐富的世界，從而激發學生對繪本閱讀的熱愛之情，更好地促進繪本教學活動的開展。

對于小學高年級的學生來說，教師可以給他們推薦《大貓——英語分級讀物》中7到8級的繪本，這一系列的繪本主題豐富，以故事類和百科類為主，且繪圖也十分豐富多彩、富有想象力，攝影視角也十分鮮明、獨特。同時，適合高年級學生閱讀的中高級繪本也逐漸增多了文字說明，處于圖片向文字轉化的階段。學生通過閱讀，不僅能夠培養自身的審美感知能力，還能通過閱讀其中的趣味故事如Chicken Licken， Let’s go to Mars等加深對詞匯、語法等知識點的了解，增強學生學習英語的興趣和動力。如此一來，通過對繪本內容的精心選擇，激發了學生閱讀、學習繪本的興趣，促進了學生對英語知識點的了解和認知，使英語教學效果得到有效改進和提升。

二、探究繪本指導策略，提高學生閱讀能力

英語繪本閱讀教學是提高學生閱讀理解能力、發展學生語言能力的重要途徑和方式，是英語教學的補充和延伸，因而重要性不言而喻。為了能夠將小繪本的大智慧充分發展出來，小學英語教師應加強對學生繪本閱讀的創新指導，從閱讀前、閱讀中、閱讀后，以及具體的閱讀方式向學生進行細致的講解和分析，使學生能夠掌握繪本閱讀的一些基本方法和技巧，全方位地提升學生對繪本的閱讀興趣，使繪本閱讀教學效果得到有效改進和提升。

例如，以“Pacific Island Scrapbook”這一繪本的閱讀教學為例，在閱讀前，教師應引導學生先通過閱讀內容簡介的形式了解繪本的大致內容，了解文章的主人公及主要事跡，即繪本闡述了mementoes from Amy’s visit to the Pacific Island of Vanuatu。除此之外，還應引導學生瀏覽繪本的封面、封底等，從而建立對繪本的初步認識。之后，在具體的閱讀環節，教師應引導學生通過判斷人物的動作、對話，以及結合圖片內容了解每一頁的具體內容，并在瀏覽完一頁或是一章節之后能夠將故事的大致內容復述過來。鑒于學生詞匯量的限制，教師應引導學生借助詞典等工具或是詢問他人來解決生詞障礙。閱讀完整本書之后，教師可鼓勵學生進行自由表達，針對繪本內容自由發表觀點和看法。如此，便使學生掌握了一些基本的繪本閱讀方法和技巧，提升了學生的繪本閱讀能力，促進了繪本閱讀教學效果的提升。

三、重視繪本閱讀評價，提升學生閱讀效果

繪本閱讀教學能夠有效促進學生英語水平的提升，這是繪本教學的價值和意義所在，也是英語教學的重要輔助手段。為了能夠實現繪本價值的最大化，小學英語教師應重視教學評價的作用，從具體的教學目標出發，針對學生通過繪本閱讀掌握的詞匯量、語句數量及閱讀能力的高低全方位、多角度地評價學生，從中總結出切實可行的閱讀教學指導方案，為因材施教教學提供依據。同時，在評價的過程中，教師應遵循寬容鼓勵以人為本的教育原則，讓學生愛上繪本閱讀，使繪本閱讀教學達到事半功倍的效果。

例如，在學生閱讀繪本的過程中，教師可以從學生閱讀的熟練程度、閱讀的語音語調及其對繪本中出現單詞的掌握情況等方面綜合評價學生的閱讀效果，及時了解學生的閱讀情況，并針對學生閱讀中出現的問題提出針對性的解決方案。對于一些閱讀流暢，且對詞句掌握得好的學生，教師應給予其表揚。而對于相對落后，閱讀能力較差的學生，教師也應給予積極的評價和鼓勵。如此一來，便充分提高了學生的閱讀積極性，為實現閱讀教學效果的提升提供了有利的條件。

總之，繪本作為符合小學生認知水平、學生喜愛的課程資源及教學輔助工具，在英語教學中有著較高的應用價值。小學英語教師應從學生的特點出發，積極探究開展繪本閱讀教學的有效方法和策略，從而不斷提升學生的英語學習興趣，將繪本的教育價值和意義充分發揮出來。

參考文獻：

[1]朱莉.例談“繪本”在小學英語閱讀教學中的應用[J].校園英語， 2018.