王惠娟
摘 要:鄉村振興戰略,是對基層教育的一次歷史性機遇。緊抓時代良機,及時投入到這場戰略中去,發揮教學活動的優勢,助力這一偉大工程,是每個國人的幸遇。基層教育面臨著諸多的困難,要及時應對,群策群力,眾志成城,才能更好地適應時代發展的需要,助力鄉村振興戰略的及早實現。
關鍵詞:鄉村振興戰略;基層教育;機遇和困難;實現目的
村振興戰略提出的一系列全面發展的重要論述,進一步豐富了習近平新時代中國特色社會主義思想,是新時代我國農業農村改革發展的思想指導和行動指南。要實現產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的奮斗目標,需要全國人民一道,集思廣益,群策群力,緊緊團結在黨中央的決策部署上來。基層教育工作者當仁不讓,應該勇挑重擔,積極努力,在這一偉大的時代工程中,發揮自身優勢,實現自我價值。
鄉村振興戰略對于基層教育來說,是一次歷史性機遇。
基層教育更直接于鄉村振興戰略。基層教育所面對的,是純一色的農村子女。基于自身生存與發展和他們親人朋友的生活狀態改善的需要,農村的孩子比其他人相比,對鄉村振興有更迫切、更強烈的愿望。他們的積極性和主動性,就是鄉村振興戰略的重要動力支撐。黨中央站在歷史的新起點,高瞻遠矚的論斷,更為全民行動提供了智力支持和精神引導。有了科學的理論指導,有主動的人力物力智力的全面參與和協調運作,打贏這場硬仗,就是天時地利人和三方面的有機結合,保證了工程的有效性和現實性。……