鄉(xiāng)情德育實(shí)踐活動課程初探

韓愛民

摘 要：課程是德育的重要載體。青龍街小學(xué)充分挖掘地域歷史文化資源，構(gòu)建鄉(xiāng)情德育實(shí)踐活動課程，引領(lǐng)學(xué)生親近家鄉(xiāng)，在實(shí)踐體驗(yàn)中了解傳承家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)濃厚的家國情懷，提升整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)情德育；實(shí)踐活動；課程

課程是師生生命共舞的歷程，規(guī)劃課程就是規(guī)劃人生。學(xué)校以“精致教育，精彩人生”為辦學(xué)理念，遵循“講臺無邊界，生活即課程”的大教育觀，充分挖掘?qū)W校所處歷史名城的文化資源，創(chuàng)新性地開發(fā)建設(shè)德育實(shí)踐話動課程，引領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)走好人生每一步。

一、聚焦育人目標(biāo) 教育與時(shí)代共進(jìn)

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是每所學(xué)校每位教育人都應(yīng)該思考和回答的問題。黨的十八屆三中全會提出：“加強(qiáng)社主義核心價(jià)值體系教育，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。”習(xí)總書記指出，“社會主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求”，“培養(yǎng)具有家國情懷的一流人才，需要通過以文化人和實(shí)踐育人兩個方面”……黨和國家的系列政策文件不但強(qiáng)調(diào)了立德樹人的重要性，也指明了育人的方法路徑。

新時(shí)代的德育工作不應(yīng)局限于學(xué)校圍墻之內(nèi)，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)更寬闊的育人環(huán)境。學(xué)校所處的濟(jì)南老城區(qū)，歷史文化底蘊(yùn)深厚，人文景觀資源豐富，既散發(fā)著城市的繁華氣息，又浸潤著古城的沉靜如田園般的風(fēng)情。古往今來，多少文人墨客和名士賢人在濟(jì)南留下了佳話故事，這些都是青龍街小學(xué)獨(dú)特的教育資源。