精心預(yù)設(shè) 關(guān)注細(xì)節(jié)

韋雪桂

摘 要：伴隨我國教育體制改革不斷深入，“教師成長”作為現(xiàn)階段我國基礎(chǔ)教育重要保障，其重要性不言而喻。通過近年來大多研究發(fā)現(xiàn)，“教師成長”對(duì)教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量及效率提升作用巨大。本次研究將對(duì)以課例研究促進(jìn)教師成長的方法性、對(duì)策性進(jìn)行分析，為下一步工作開展提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：精心預(yù)設(shè)；關(guān)注細(xì)節(jié)；教師成長

引言：

“教師成長”是當(dāng)下我國教育體制改革與素質(zhì)教育模式落實(shí)的重要基礎(chǔ)核心，具有較大的意義影響。然而現(xiàn)階段有關(guān)以課例研究促進(jìn)教師成長的研究相對(duì)較少。基于該問題現(xiàn)狀，要求行之有效的方法對(duì)其進(jìn)行分析研究，如提升教師的專業(yè)化成長、提高教師綜合素質(zhì)等，其理論意義重大。

一、課例研究的重要性

隨著我國教育體制改革逐漸完善，教師作為教育引導(dǎo)、知識(shí)傳授、思想塑造的主導(dǎo)核心，其重要性不言而喻。小學(xué)階段作為人生重要啟蒙時(shí)期，對(duì)學(xué)生成長十分重要。但通過相關(guān)數(shù)據(jù)及資料整理發(fā)現(xiàn)，我國部分小學(xué)語文課堂教學(xué)問題頻出，主要以學(xué)段三、四年級(jí)為主。而教師作為課堂教學(xué)的主要實(shí)施者，其責(zé)任與義務(wù)也尤為重要。基于當(dāng)下素質(zhì)教育發(fā)展需求，對(duì)其課例進(jìn)行研究至關(guān)重要。通過對(duì)部分語文教師走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多教師對(duì)課例研究不了解，認(rèn)為課例研究雖然具有一定作用，但其相對(duì)較為繁瑣復(fù)雜，且耗時(shí)、耗力，對(duì)其并不十分認(rèn)同。但從課堂教學(xué)效果持續(xù)低下、學(xué)生問題頻出的角度考慮，提升教師自身綜合素質(zhì)、優(yōu)化教學(xué)資源配置及提升課程質(zhì)量勢在必行[1]。……