巧用英語(yǔ)趣配音對(duì)提升小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的思考

項(xiàng)貝妮

摘要：“英語(yǔ)趣配音”是一款專為學(xué)生打造的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的軟件，是重要的英語(yǔ)教學(xué)資源，如今在向市場(chǎng)推廣的過(guò)程中也受到學(xué)生與家長(zhǎng)的喜愛(ài)。筆者希望借助“英語(yǔ)趣配音”激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技能，強(qiáng)化其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，鍛煉其聽(tīng)說(shuō)能力，增加其閱讀詞匯量，提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平。基于以上目標(biāo)，筆者就實(shí)施英語(yǔ)趣配音教學(xué)實(shí)踐一年之后，談?wù)勥@種新型的教學(xué)方式對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的影響。

“英語(yǔ)趣配音”的一大亮點(diǎn)就是教師可以使用英語(yǔ)趣配音的相關(guān)軟件，在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用是突破傳統(tǒng)方式的一種有效辦法，是英語(yǔ)情境創(chuàng)設(shè)的一種方式，使學(xué)生在一定的英語(yǔ)環(huán)境當(dāng)中講英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)技能，也可以讓學(xué)生可以為英語(yǔ)電影或電視劇配音，并且也可以聽(tīng)到自己的配音，這對(duì)于學(xué)生提高小學(xué)英語(yǔ)能力是大有裨益的。因此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師可以與時(shí)俱進(jìn)地采取一定的方式讓小學(xué)英語(yǔ)成為移動(dòng)教學(xué)和智能化教學(xué)的榜樣，符合小學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)知水平，讓小學(xué)生真正愛(ài)上英語(yǔ)，對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)的提升有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：趣配音軟件；學(xué)習(xí)興趣；英語(yǔ)摘要能力

一、借助“英語(yǔ)趣配音”激起學(xué)習(xí)之趣

學(xué)生在剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，由于有好奇心理，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有比較大的興趣，但是也會(huì)因?yàn)槔蠋煵捎脝我坏慕虒W(xué)方式及學(xué)習(xí)難度越來(lái)越大，漸漸喪失對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。而課堂教學(xué)的改革的今天，英語(yǔ)教學(xué)不再是傳統(tǒng)方式的教學(xué)，學(xué)生學(xué)的也不再是啞巴英語(yǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后要學(xué)會(huì)運(yùn)用，聽(tīng)英語(yǔ)和講英語(yǔ)的能力。教師需要在信息化環(huán)境之下，教學(xué)也需要經(jīng)過(guò)數(shù)字化的處理，這樣的小學(xué)英語(yǔ)課堂才能夠更加生動(dòng)有趣。英語(yǔ)趣配音是英語(yǔ)情境創(chuàng)設(shè)的一種方式，也是重要的英語(yǔ)教學(xué)資源，其中包含英文電影片段，有名人演說(shuō)，還有動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)等等，這些資源和配音能夠讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)講說(shuō)環(huán)境有真實(shí)的感受，學(xué)生可以直觀地感受這些視頻資源，身臨其境，學(xué)習(xí)電影中的電影臺(tái)詞，努力理解并記憶這些臺(tái)詞中的英語(yǔ)知識(shí)，以幫助小學(xué)生在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，極大地激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。我們定期利用英語(yǔ)趣配音展開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生在進(jìn)行配音時(shí)的熱情十分高漲，是在一種注意力高度集中但毫無(wú)壓力的心理環(huán)境下進(jìn)行的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率是非常高。我們班里有一位學(xué)生，平時(shí)在課堂上十分懶散，甚至有些抵觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)。但是自從展開(kāi)英語(yǔ)趣配音的活動(dòng)之后，興趣就來(lái)了，他就積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)也由之前的應(yīng)付變成主動(dòng)參與，英語(yǔ)口語(yǔ)也有很大進(jìn)步。

二、巧用“英語(yǔ)趣配音”掌握英語(yǔ)之技

學(xué)習(xí)語(yǔ)言最需要注意的是四位一體，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的結(jié)合。學(xué)生在讀和寫(xiě)上基本不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題。但是聽(tīng)和說(shuō)的能力成為短板，因而無(wú)法掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，對(duì)于大部分農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一直是非常頭痛的問(wèn)題。學(xué)生總是聽(tīng)不懂錄音里面在說(shuō)什么，更不用去用英語(yǔ)與人交流。絕大多數(shù)學(xué)生的口語(yǔ)都存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，有時(shí)候我們的老師發(fā)音的也不標(biāo)準(zhǔn)。而“英語(yǔ)趣配音”內(nèi)容皆為英文原聲帶，標(biāo)準(zhǔn)而又清晰的發(fā)音，則在一定程度上解決了教師、學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的弊端。“英語(yǔ)趣配音”這個(gè)為學(xué)生群體提供的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的軟件，有很多獨(dú)特之處，不妨可以用一用。

2.1用英語(yǔ)趣配音，練語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

英語(yǔ)趣配音中儲(chǔ)存大量的英語(yǔ)視頻資料，這些視頻影片的語(yǔ)言發(fā)音非常純正，并且發(fā)音也十分清晰，配備一定的影片圖畫(huà)，體現(xiàn)出一種原汁原味的感受，學(xué)生觀看這些視頻資料，了解這些影像所包含的各種信息，聽(tīng)這些電影的原聲是如何說(shuō)英語(yǔ)的，包括音調(diào)的升降、單詞如何發(fā)音、如何停頓等。學(xué)生模仿影片當(dāng)中角色的嘴型、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行發(fā)音演習(xí)，可以掌握和學(xué)會(huì)其中的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音。同時(shí)利用英語(yǔ)趣配音資料還可以針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，然后觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于不足的地方可以反饋，以此強(qiáng)化學(xué)生在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面的練習(xí)。

2.2用英語(yǔ)趣配音，練聽(tīng)說(shuō)能力

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師設(shè)計(jì)一個(gè)主題讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)訓(xùn)練，可以使用配音視頻，讓學(xué)生在脫離課本之后進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)表達(dá)的訓(xùn)練。若是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課文內(nèi)容不能正確地把握，不能全面地理解，教師就可以讓學(xué)生跟隨英語(yǔ)趣配音中的視頻或者圖片進(jìn)行逐字逐句的配音朗讀，模仿，再配音，形成自己滿意的語(yǔ)音文件，并選擇其中完成質(zhì)量較好的配音上傳到自己的班級(jí)微信群。若是學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較出色的學(xué)生，那么除了配音和朗讀還可以分角色進(jìn)行表演，表演能夠讓學(xué)生對(duì)角色有更深的感知力。對(duì)于學(xué)生的表演，教師也可以跟隨拍攝。也可以建立配音“評(píng)論功能”，進(jìn)行及時(shí)檢查，有錯(cuò)的進(jìn)行監(jiān)督和一對(duì)一糾正，好的給予肯定和表?yè)P(yáng)，教師利用微信的對(duì)話功能及時(shí)和家長(zhǎng)、學(xué)生交流、互動(dòng)、解答并反饋，再在課堂上播放錄音，大家互相鑒賞，評(píng)選今日“配音之星”、周“模仿之秀”等。這樣，便能使教師更全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)態(tài)，又能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，強(qiáng)化了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.3用英語(yǔ)趣配音，增閱讀詞匯量

傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生使用機(jī)械的方式記憶單詞，效果不佳，并且學(xué)生對(duì)單詞的運(yùn)用也是霧里看花，基于此種情況就可以不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，讓學(xué)生的口語(yǔ)能力得到增強(qiáng)。而英語(yǔ)趣配音可以給學(xué)生提供不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在一個(gè)設(shè)定的情境當(dāng)中練習(xí)英語(yǔ)，在這種環(huán)境下，教師借助信息化平臺(tái)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)單和快捷，學(xué)生可以靈活使用各種英語(yǔ)技巧，強(qiáng)化自己對(duì)單詞的認(rèn)識(shí)，還可以積累更多的句子，以此讓英語(yǔ)閱讀水平和閱讀能力有所提升。

三、常練“英語(yǔ)趣配音”，提升英語(yǔ)之能

借助“英語(yǔ)趣配音”軟件的基礎(chǔ)上，一定要做大量的練習(xí)，一句配音多次反復(fù)練習(xí)。就像讀語(yǔ)文課文一樣，讀一遍和讀十遍相比，自然是讀十遍更加流利。英語(yǔ)也是同樣的道理，練習(xí)才能造就完美，也才會(huì)使學(xué)生的發(fā)音逐漸標(biāo)準(zhǔn)，并且語(yǔ)速慢慢加快。所以說(shuō)需要學(xué)生發(fā)揮充分的主動(dòng)性，貴在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。首先，可以為自己制定一個(gè)計(jì)劃，每天利用多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)借助這個(gè)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。也可以設(shè)置提醒事項(xiàng)，提醒自己充分利用好閑暇時(shí)間和零散的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，哪怕是吃飯時(shí)候聽(tīng)?zhēng)拙涞取Ｆ浯危獔?jiān)持。所有成就的獲得都離不開(kāi)恒心與毅力，切忌三天打魚(yú)四天曬網(wǎng)，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能取得實(shí)際的效果。養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，自然會(huì)有提高。

總之，英語(yǔ)趣配音的出現(xiàn)，為英語(yǔ)課程教學(xué)模式注入了新鮮的血液，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)發(fā)音技巧，讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到全面發(fā)展，讓學(xué)生真正愛(ài)上英語(yǔ)。實(shí)踐證明，依托“英語(yǔ)趣配音”提高小學(xué)生的英語(yǔ)能力是一條非常好的途徑，這對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常有幫助。

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（浙江省臨海市杜橋第二小學(xué) 317016）