小學數學教學中學生計算能力的培養

李永忠

摘 要：從小學階段一直到大學，計算都是數學教學的重要內容，而且數學計算在人們日常生活中的應用也是十分廣泛的，因此，必須提高對學生計算能力的重視。小學階段是培養小學生計算能力的最佳時期，因為這個時期學生的可塑性較強。但是很多教師在培養學生的計算能力時，常常會讓學生做大量的練習題，認為通過大量的練習，學生的計算能力自然會提升，導致學生缺乏有效的指導。為此，如何在新課改的大環境下，培養小學生的計算能力成了廣大數學教學必須面對的難題。

關鍵詞：小學數學;計算能力;教學情境;基礎知識;加強指導

小學生計算能力的培養，一直以來都是小學數學教學中的重點內容。幫助學生擁有一個良好的計算能力，對學生數學學習以及其他學科的學習都有很大的幫助。對于小學生而言，計算能力雖然很重要，但計算能力的培養卻需要一個長期鍛煉的過程，在這個過程中，教師必須采取正確的教學策略，加強對學生計算技巧的引導。為此，廣大數學教師也開始積極不斷地進行探索，也取得了一定成效，可是仍有不足之處。基于此，本文將簡要地談一談對如何在小學數學教學中培養學生的計算能力。

一、創設教學情境，激發學生的計算興趣

在傳統的教學中學生計算能力的培養往往依賴題海戰術，可是效果卻不太理想，學生面對大量枯燥、繁瑣的練習，只會感到厭煩和疲倦，就容易產生很大的抵觸心理，從而影響到學生計算能力的培養。計算本身就是一項比較單調、乏味的事情，如何培養學生的計算能力，讓單調的數學教學變得輕松有趣，是需要小學數學教師花費一些心思的。所以，教師要轉變以往的教學方式，想辦法提高學生對數學計算的興趣。

比如，在教學《萬以內的加法和減法》時，教師就可以創設一個這樣的情境，即：李華的媽媽周末去超市買東西，她一共帶了225元，收銀員告訴她商品的總價是98元，請問買完東西李華的媽媽還剩多少錢。學生根據題目很快就可以列出225-98=127的式子。教師此時可以告訴學生，在現實生活中并不是這樣的。學生明明覺得自己列的式子是正確的，這樣學生的好奇心一下子就被點燃了。這時教師就可以跟學生解釋說，在現實生活中，李華的媽媽肯定只會給收銀員100元，然后收銀員找給李華的媽媽2元，而不是把所有的錢都給收銀員，應該是100-98+125=127，學生聽完才恍然大悟。教師要利用好生活的例子，幫助學生發現計算的趣味，減輕學生的心理負擔。

二、夯實基礎知識，掌握計算公式和規則

培養學生的計算能力是一個需要長期鍛煉的過程，不可能一步登天。在這個過程當中最重要的是要夯實學生的基礎知識，包括基本的數學概念、計算公式、運算定律等。數學的學習過程本就是一個由簡單到復雜的過程中，一些綜合性的題目往往是對大量知識點的綜合性考查，很多學生在面對一些綜合性較強的數學習題時，不能找出關鍵的突破點或是簡便的計算方法，這從根本上來說是對數學基礎知識掌握不牢靠造成的。對此，小學數學教師應當從夯實學生基礎知識入手，幫助學生熟練地掌握小學數學里的基本概念、公式以及各種定律。

比如，在教學《兩位數乘兩位數》時，在講解15×11的過程中，根據乘法的概念，可以把15×11當做11個15相加，這樣可以先求出10個15相加是多少，再加上剩余的1個15，幫助學生掌握簡便的計算方法。加法運算定律和乘法運算定律的運用也可以有效地減輕學生計算的難度，增加學生計算的準確率。各種定律、概念、法則的合理運用都會給學生的計算帶來便利，所以教師要引起學生的重視，夯實學生的基礎知識，這樣學生在面對一些簡單的題目時可以得心應手，在面對一些復雜的題目時，也有據可依。

三、加強計算指導，培養良好的計算習慣

小學階段是幫助學生養成良好習慣的黃金時期，從小就幫助學生養成良好的計算習慣，對學生以后的數學學習有很大的促進作用。小數數學教師應當充分利用好這個機會，加強對學生的計算指導。幫助學生養成良好的計算習慣，首先，要端正學生學習的態度，遇到簡單的計算題時，不能粗心大意;在面對較難的題目時，不要沒有嘗試就選擇放棄，要多思考，多計算。其次，要求學生在計算時一定要字跡工整、格式規范，這樣可以有效地防止學生出現錯寫、漏寫的現象，有利于學生回頭進行檢驗，確保計算的準確率。

例如，以《小數除法》這部分內容為例，在這一章學生很容易因為字跡潦草、粗心大意而錯點小數點，在計算之后，進行驗算可以及時地發現。所以，在完成基本知識的講解之后，教師可以根據教學內容給學生布置少量的習題讓學生進行練習。在練習之前，教師可以再給學生演示一遍正確的計算步驟，提高學生的重視程度。為了培養學生的計算能力，在小學數學教學中，教師要加強對學生的引導，讓學生在計算的過程中遵循完整、正確的計算步驟，并養成認真計算、驗算的習慣

總之，小學教育是關于祖國未來的大事，小學數學教育尤其是計算能力，對學生未來的學習和發展都有很大的幫助。作為小學數學教師，應積極探究有效的教學策略，加強引導，從而幫助學生擁有一個良好的計算能力。

參考文獻：

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