民族音樂文化在初中音樂教學中的傳承研究

劉杰

摘? 要：民族音樂是民族文化的重要組成部分和重要見證，更是現代音樂不斷發展的源泉和動力。而學校的初中音樂教學作為傳承民族音樂文化的有效途徑和重要平臺，更應積極傳播和落實。文章在分析民族音樂文化在初中音樂教學中的意義和二者之間關系的基礎上得出在初中音樂教學中傳承民族音樂文化的對策，豐富民族音樂文化的教學內容，創設各種形式的民族音樂活動，提升中學生對民族音樂文化的了解和認同，從而真正做到民族音樂文化的不斷傳承。

關鍵詞：民族音樂文化;初中音樂教學;傳承

【中圖分類號】G 633.951 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0092-01

民族音樂文化是特定歷史條件下的不同民族和地區的人們，他們的生活的真實寫照。傳承民族音樂文化，不僅可以弘揚傳統文化，還可以實現傳統文化的推陳出新。因此，在初中音樂課中，教師更應注重民族音樂文化的教學，認真搜集民族音樂的教學案例，設計貼近學生生活的教學方案，營造學習、傳承民族音樂文化的精彩氛圍，真正實現學生情感的升華和民族音樂文化的深化。

1.在初中音樂課中傳承民族音樂文化的意義

作為我國傳統文化的一份子，傳承民族音樂文化，不僅是在保護本民族音樂文化，更是發揚光大我國源遠流長的傳統文化，提升我國的文化影響力。而且民族音樂文化從音樂的角度展示了每個民族和地區獨特的文化特征和風俗習慣，并將其通過音樂形式展現在歷史的長河中。因此，在初中音樂課中傳承民族音樂文化，不僅可以讓學生理解我國的傳統文化，樹立強烈的文化自信，更加熱愛我國的文化，從而推動文化發展。

2.初中音樂教學與傳承民族音樂文化的關系

（1）初中音樂教學是民族音樂文化傳承的重要平臺

民間音樂文化是一種多元化的音樂，其傳播的渠道比較多，其中傳播受眾群體龐大，效率較高的便是初中音樂教學。作為民族音樂文化傳承的重要平臺，初中音樂課通過規范、科學、有效的教學引導讓每一位學生都能在課堂上習得民族音樂文化的相關內容，并達到情感的陶冶和升華，幫助他們意識到傳承民族音樂文化的重要價值，從而為中國的文化傳承提供源源不斷的后備力量。

（2）民族音樂文化是初中音樂教學的充實和深化

在素質教育普遍實施的今天，初中音樂課不是只教會學生唱幾首歌就可以了，而是立足于學生綜合能力素質的培養，將學習民族音樂文化作為認知音樂文化的基礎，讓學生在學習這個文化內容的同時實現對我國傳統文化的了解和認同，樹立文化自信。同時，在初中音樂教學中融入民族音樂文化，也是對初中音樂課的充實和深化，不僅能夠豐富初中音樂課的教學內容，還可以整體提高課堂知識的深度和廣度，讓學生更全方位認識我國傳統文化的魅力，從而促進民族音樂文化的傳承和創新。

3.在初中音樂教學中傳承民族音樂文化的對策

（1）豐富民族音樂文化教學內容

民族音樂是民族歷史文化的獨特表現形式，縱觀中國傳統文化，就包含了大量的優秀的民族音樂文化，這些文化內容豐富，內涵多樣。因此，要想讓初中生更好的了解音樂，不是聽幾首流行歌曲或者唱幾首歌謠，更需要深入傳統民族音樂文化中，讓學生通過課堂上教師對民族音樂產生背景的講解，更加深入的了解中國音樂文化的精彩。但在實際的初中音樂教學過程中，民族音樂內容往往比較單一，也沒有引起學生的關注，所以，教師應當抓住問題出現的原因，積極搜集民族音樂背后的故事，豐富其教學內容，更應對民族音樂教學內容進行質量上的選擇，有代表性、區域性和真實性。

（2）創新民族音樂文化傳承的教學方式

每個民族音樂的誕生背后都有其特定的歷史和背景，而這些背后的故事往往更能吸引學生的注意力，因此教師設計教學環節的時候，應當依據這些音樂背后的故事，有創造性通過多種形式展示出來，并且能夠有所創新，即設計符合新時代要求的民族音樂，讓學生能夠對此產生強烈的興趣。而且在傳統民族音樂文化與新時代音樂文化的對比中，學生更容易感受民族音樂文化的特點，也更容易引起學生的情感共鳴，從而讓他們能夠全身心的參與到音樂教學中來，提高課堂效率，讓傳承民族音樂文化落到實處。比如，在學習《梁祝》時，教師可以通過多媒體，讓學生了解這個故事的大概情節，并通過老師或學生的樂器演奏，讓學生全身心投入到教學內容中，更深刻的感受這個音樂背后文化的真正底蘊。

（3）創設多彩的音樂藝術活動

對民族音樂文化的傳承，不應僅停留課上欣賞的層次，更應該學會深入和創新。在課堂中，教師應創設與民族文化相關的豐富多彩的音樂藝術活動，讓學生在學習了解的基礎上提升傳承能力。因為中學生是民族音樂文化的未來繼承人，所以他們更擔負著繼承和創新的重任。同時，在校園里，也應積極弘揚民族音樂文化，開展豐富多彩的民族音樂活動，有條件的還可以組織學生到校外參加一些傳統的民族音樂活動，或讓學生自己籌辦類似的音樂活動，讓學生切身體會民族音樂文化的魅力。

4.結語

總而言之，初中音樂教師應當重視民族音樂文化的傳承，在教學中有目的、有計劃性的把民族音樂文化滲透進去，并合理充分利用課內外資源，創新教學方案，開展相關教學活動，讓學生能夠更加近距離的接觸民族音樂，確保民族音樂文化的傳承。

參考文獻

[1]朱祎彤.基礎音樂教育中的民族音樂文化傳承研究—以新課程音樂實驗教材為例[J].文教資料，2016（04）：74-75