如何做好農村小學班主任工作的思考與實踐

鄒貞娥

【摘要】 ?班主任作為小學班級的領導者和組織者，其班級管理工作做得好，將大大有利于學生學生成績的提高及良好品行的養成。農村小學的班主任管理工作更是這樣。農村小學教育的特殊性決定了班主任需要更加重視班級管理，由于農村地理條件的限制、資源配比不足等各種原因使班主任的實際管理工作進展受到阻礙，因此，教師就需要根據農村小學實際情況革新教學方式，探究農村小學的有效管理手段。

【關鍵詞】 ?農村小學 班主任 班級管理 有效措施

【中圖分類號】 ?G625.1 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）02-188-01

農村教育與城市教育存在較為明顯的差異，要想管理好農村小學班級，班主任的工作尤為重要。班級是學校基礎和關鍵的組成部分，而班主任在班級中則起到主要領導和組織作用，但由于農村小學教育的特殊性，班主任在開展管理工作時，需關注和處理的事務較多，對班主任的工作要求也更高，因此，完善農村小學班主任的管理工作是當務之急。

一、農村小學班級管理需關注的問題

（一）學生缺少關愛

在農村地區，大部分的學生都留守在家，而父母為了一家人的生計外出打工，由于父母長期不在身旁，學生缺乏父母的關心、關愛、關懷，在實際生活中與日常學習上存在著諸多問題，長期缺乏家庭關愛和良好的生長環境，農村學生很容易形成孤僻、膽小、懦弱等性格，不善于與同學交際，不積極參與班級活動和相關事務，從而不利于班級的凝聚力形成，班級的團結性提升。

（二）學生行為習慣欠佳

由于學生的父母受教育程度不高且學生長期生活在相對自由的農村環境中，因此，學生沒有養成良好的行為習慣。學生的行為習慣是需要花較長時間進行培養的，而小學階段是培養學生良好行為習慣的關鍵時期。農村環境自由，學生長期散養，進而在生活和學習上有諸多細節行為習慣農村學生都沒有養成：在學習中，學生不懂如何進行課前預習和課后復習，也不懂得如何處理班級衛生;在思想上，農村學生對知識的學習和尊重程度往往也沒有達到理想狀態;在面對師長時，部分學生連基本的禮儀也不是很清楚。

（三）教師事務繁多

農村小學的地理位置較遠處于邊遠農村，導致許多人才都不愿留在農村任教，同時，由于農村教師工資收入與城市教師存在較大差距，導致農村小學的師資力量嚴重缺乏，因此，大部分農村任教的教師需要教學的科目眾多，并且還要管理農村小學的班級事務，壓力重大，甚至在教師私人時間中，也要對班級中幾十個孩子的日常事務負責，直接影響到班主任管理工作的細致程度。

二、農村小學班主任工作的實踐策略

（一）關懷留守兒童

農村的留守兒童數量較多，而“留守”這一現象對學生的心理健康影響是十分巨大的，尤其是對于一些父母離異的農村留守學生，更要受到班主任的重視和關懷，這類孩子不但極其敏感脆弱，同時也非常容易成為班級中難以管理的對象，因此農村小學班主任在開展管理工作時，要更加重視這類孩子的管理和教育。比如，班主任應定期找班級中的留守兒童進行談話交流，在溝通過程中，班主任要做好仔細聆聽工作，引導學生表述出心中真實的想法，同時給予他們更多的關心和幫助，尤其是在這類學生的日常生活中要給予更多的指導和關懷，這一類學生的異常行為大多都是因為缺少關愛和家庭溫暖。學生在訴說自己內心想法時，班主任要給予積極正面的態度反饋，在學生提出生活或學習相關問題時，班主任不過分評論學生提出問題的難易程度，最終找出其家庭環境的本質影響，并作出相應的改善措施，切實達到留守兒童的關懷、教育目的。

（二）培養學生良好習慣

農村小學的班主任，在開展實際管理工作時，有一項重要任務是不可忽視的，那就是培養學生良好的行為習慣，學生需要養成的習慣細節很多，班主任就需要根據農村小學生的生理、心理等實際情況給予正確的引導。比如，針對父母長期不在家的學生，班主任更應做好個人衛生引導工作。班主任可在班級中設立個人衛生小標兵，以身作則指導學生處理個人衛生細節，如頭發、衣褲、鞋襪等等，并以正確、積極、科學的語言，鼓勵學生保持個人良好衛生習慣，每周根據學生的投票以及班主任的綜合判斷評選三名衛生小標兵，給予適當獎勵并引導其余學生向其靠攏。針對集體衛生，教師可將班級劃分多個區域，讓學生以小組為單位負責班級內外衛生，同時在班級大掃除時，班主任要積極參與學生的勞動之中，并同樣采取定期評選的小組衛生小標兵的方式培養學生良好的衛生習慣。

（三）選用科學管理方法

農村小學和普通中小學存在一定差異，班主任的管理工作也有不一樣的地方。班主任就要從農村學生的實際出發，選擇符合農村環境、農村學生心理、生理、成長特點的方法對班級實施管理。

（四）適當參加教師培訓

由于農村教學資源較少，缺乏相關的心理咨詢，農村小學班主任就需要適當參與心理咨詢相關培訓和考試，提高自身專業素養，為農村學生提供更多幫助。農村小學班主任要與時俱進，在現在互聯網極發達的大背景下充分利用互聯網加強專業理論知識的學習，努力應用科學、先進的管理理念進行班級管理，讓學生了解更加豐富的外界知識，開拓學生的心智和眼界。農村班主任肩負的任務比城市教師更加艱巨，因此，教師在關注農村小學生的同時，更應注重關注自己的內心和身體健康。

結束語

綜上所述，農村小學教育作為我國義務教育系統的特殊環節，應得到全社會的重視。農村小學班主任的有效管理深刻影響著農村小學生將來的學習生活與發展，因此農村小學班主任就需要適應新形勢的特點，講究管理藝術，根據農村教育的實際特殊情況，采取因地制宜的管理教育方式，同時農村小學班主任要以現代教育思想為要求，充分將班主任的主導作用發揮出來，促進農村小學生身心健康發展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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