淺談在新課程標準下高中班主任的管理藝術

郭德剛

摘要：班主任是一個班集體的管理者和領導者，也是一個班級的心力量。班主任管理工作做得如何，直接影響到一個班級的班風、學風以及凝聚力。新形勢下，由于社會環境的復雜以及素質教育的推進，使得班主任管理工作也面臨新的挑戰。因此，班主任管理必須講究管理藝術，本文立足班主任管理經驗，介紹了新形勢下的班主任管理的策略。

關鍵詞：管理藝術;班主任管理;策略

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）02-0228-01

隨著教育改革的深入，全面實施新課程標準，更深層次地推進素質教育已成為教育工作的主要任務。在這種形勢下，承擔班主任工作的教師首先要轉變觀念，在高中班級管理過程中，班主任只有結合所帶班級的具體情況，講究班級管理藝術，才能實現對學生科學有效的管理，才能更好地促進學生健康、全面地發展。

1.以人為本，尊重學生

新時期教育改革、課程改革在教育理念上最大的突破，是把“一切為了學生的發展”與“一切為了中華民族的偉大復興”統一了起來，在“以學生發展為本”“以人為本”的口號下，實現教育與課程的全面創新。“長大未成人”是高中學生心理發展的總體特點。高中生處在一個特定的年齡階段，處于從幼稚的兒童期向成熟的青年期的過渡時期，在這一時期他們在理智、情感、道德和社交方面，都還未真正成熟。知識水平還有限，觀察分析問題還不夠深刻，自我管理和控制能力還不夠強。面對這樣一個特殊的群體，傳統的強制性管理已不能適應新的情境。因此，班主任首先要以人為本，尊重學生，尊重他們的想法，但對他們的行為要給予引導，要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，逐步培養學生的自我管理能力，實現學生的自我管理。

2.以身示范，樹立個人威信

樹立班主任威信，幾乎每一位班主任都認可這一點，但究竟如何才能樹立起班主任的威信呢？我總結了四點：首先，班主任要正學生，先要正其身。班主任要教育好學生，不管是從生活上，還是學習上，都必須從自身做起，為學生樹立一個好榜樣。例如，要求學生養成良好的衛生習慣的同時自己應該有良好的衛生意識;自己必須先做到上班、上課不遲到，不早退，嚴格遵守學校里的一切規章制度。其次，多關心學生，了解他們的心聲，真正成為學生的良師益友。第三，班主任在學生面前還應該注意自己的言語，該嚴肅的時候就嚴肅起來，原則性不能丟。第四，要不斷充電，做知識的富有者。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。班主任自身的品格、學識、涵養都對學生有著潛移默化的影響，所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力，讓學生從情感上接納自己，這樣才會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。

3.引導學生制定以生為本的班級管理制度

新課標強調學生是學習的主體。制定班級制度不僅是為了班級管理活動的順利進行，而且更應為學生的發展服務，對學生的要求要從學生的發展出發。我先根據《中學生守則》《汩羅市第一中學學生日常行為規范》，結合本班實際，提出總的要求，先讓學生以建議書的形式書面表達自己的意愿，然后讓學生小組討論制定，班長匯總，再由我和班團干部修訂，最后全班學生表決通過了《班級學生目標管理評價方案》和《班級學習小組實施方案》。細化管理制度，實施班級量化管理。班規的確定既規范了學生的行為，對學生起到了約束作用，又尊重了他們的個性，調動了學生參與班級管理的積極性，促進了良好班風的形成，收到了良好的效果。

4.找準“領頭雁”，選好班團干部，發揮模范帶頭作用

作為班主任，要做的工作多而繁雜。如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思選拔和培養班團干部和學習小組長等骨干力量。在選拔班團干部和學習小組長時，必須首先了解學生的性格、習慣、愛好和道德品質，通過一些活動了解他們的工作方法、態度和工作能力。同時注意他們在同學中的影響，班主任要積極支持班干部的工作，放手讓他們工作，這樣，班干部就自然而然成為班集體的領導核心，成為這支隊伍的領頭雁。他們就能在同學中發揮他們的輻射作用，帶動和影響同學，逐步樹立良好的班風和學風，使班集體具有很強的凝聚力。

5.做好聯系班級和任課老師的紐帶

要想使班級管理工作整體優化，必須依靠各科老師的通力合作。作為班主任，要經常有意地向學生介紹任課老師的一些優點。同時自己經常與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好、課堂紀律、學習態度，情感狀態等。對于這些，班主任心里都要有數，同時幫助任課老師管理好各科課堂，對于偏科的學生，勸他們去找老師補課，并請求老師對他們進行指導。

班級管理是一項艱巨復雜的系統工程。它受到多種因素的影響和制約。就教育者來講，須不斷完善自己的教育思想，探索多樣的教育方法。總而言之，班主任只有在工作中不斷摸索，才會找到有效的管理方法和途徑，也就是要做到因材施教，講究班主任管理藝術。