淺析學生學習音樂的興趣培養

阮雪穎

摘 要：學習興趣是學生在學習過程中，力求理解知識、掌握知識并且積極主動去對所學知識進行探索研究的一種心理傾向。因此對學生學習音樂的興趣培養，是推動學生學習音樂的一股強大的動力。本文主要論述了對中學生學習音樂的興趣培養，主要是通過利用動聽的音樂;尊重學生的感受以及把音樂形象直觀化三個方面來進行論述。

關鍵詞：音樂;興趣培養;中學生;教學設計

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”要想成為一個成功的音樂老師，首先就是要做到吸引學生的注意力，調動學生的積極性，從而培養學生對音樂的學習興趣。

一、利用悅耳的音樂，培養學生的聽覺興趣。

1.利用多媒體輔助教學方式，培養學生的聽覺興趣

隨著我國經濟的發展，信息技術的不段融入我們的生活，在教學改革方面也不段的深入，多媒體技術在教學應用中也越來越廣泛，多媒體課件就是集文字、圖像和聲音于一體，它具有演示動能、模擬功能和創新功能。在音樂教學中利用多媒體教學可以讓學生看到更多鮮明、生動、形象的音樂畫面。從而激發學生的視覺和聽覺興趣。

2.引導學生聆聽音樂

聆聽音樂不是一種僵死的訓練，所以要培養學生的聽覺興趣，讓學生喜歡聽音樂，引導學生學會聆聽音樂是必不可少的教學過程。用音樂打開他們想象之門，培養他們發散思維的能力。同時希望學生能表現自己，并且能夠融入老師的教學內容，從而達到我們的教學效果。所以作為音樂教師首先要做到的是改變教學觀念，尊重學生的感受并對他們進行積極的引導、啟發和鼓勵。

二、尊重學生對音樂的感受，增強學生的自信心，

1.鼓勵學生對音樂的大膽想象，誘發學生的學習興趣

在教唱《美麗的草原我的家》的時候，我就會讓學生先聆聽另一首歌曲，騰格爾演唱的《天堂》讓學生根據歌曲的意境去想象美麗的大草原，來做為本課的導入，讓學生通過聆聽產生想象，融入到情境中，打開學生的想象思維，誘發學生對教學內容的好奇心，才會更快的融入教學內容。

2.激發學生對音樂的表現力，激發學生的興趣

教學最重要的一步就是培養學生的學習興趣，調動學生主動求知的積極性。在教學過程中結合教學內容，積極鼓勵學生自己來當編導，用不同的形式來表達作品的內涵，啟發學生的表現能力和組織能力，讓學生在律動中感覺到創作的成功感，讓他們在自編、自創中去探索發現音樂的魅力，在思考和創新的過程中能產生學習興趣和自信。有了學習的興趣和自信，學生的好奇心和求知欲得到了發展，從而就激發了學生對音樂的興趣。

3.注重賞識教育，讓學生保持對音樂的興趣

對于那些熱愛音樂，本身對音樂也有濃厚興趣的學生，師生之間共同創造音樂時給他們帶來的樂趣，對于他們而言就是最大的表揚和鼓勵，而這樣的鼓勵遠遠勝于那些口頭的鼓勵?？墒菍δ切┮魳放d趣一般或興趣不濃的學生就不一樣了，采用相應的鼓勵就會產生積極的作用。因為他們會因此而對音樂的樂趣和信心都會上升，也會因此而產生進一步學好音樂的愿望。

三、把音樂形象變抽象為直觀讓學生感興趣。

1.加強學生在音樂形象方面的培養

音樂的特征是情感性與形象性，音樂教育就是要通過音樂所表現的情感與形象，對學生要動之以情，感之以形，曉之以理。音樂是與人的精神、心里活動相關的一種藝術審美活動，所以，人們常稱音樂是“心靈的直接語言”，音樂的情感性和形象性來自音樂的音響魔力。一群有高低、長短、強弱、音色特征的有組織的變化無窮的聲音，刺激學生的聽覺器官，引起學生的心理反應，使他們產生愉快、痛苦、憤怒、興奮、憂愁、哀傷、恐懼等種種情感;由此來引起學生的思想情感活動、聯想和想象等，產生種種形象。因此教師在教學過程中可以采用更多的方法來培養學生的音樂形象，這就是為使學生有興趣的學習音樂也是必要的教學。

2.在生活中的音樂教育，結合實際情況

對于中學生學習音樂的興趣培養，強調學生的生活與音樂的聯系。體驗是理性與非理性的結晶。離開了生活中常見的情境，離開了學生的自己的生活世界，體驗就不全面。如果知識傳授得不到學生的認同，或絲毫不能激起他們沉淀的經驗，即使再好的種子也不能在學生的心靈中生根、發芽、開花、更不可能結果。同時也反映我們的教學也是失敗的。對于音樂形象的培養還有生活中音樂的教育，是一種理論和內在的文化修養，在實際的教學過程中有很多表面化和直觀的教學方式也能達到一定的效果。

3.對音樂的認識中聽覺和想象的重要性

美麗的圖片和優美的旋律在老師巧妙的教學設計下可以讓學生忘情的學習。例如在教唱歌曲《茉莉花》的時候，首先在屏幕上就有很大一張茉莉花的圖片，讓學生一進教室就會被強烈的視覺所觸動，美麗的茉莉花激起了學生的學習興趣，上課是就自然格外用心。又如在教唱歌曲《保衛黃河》時，首先播放黃河的視頻，讓學生感受黃河的魅力，激發學生對學習歌曲的興趣和熱情。有多媒體的加入，使原本沉悶的課堂更加生動精彩，形象逼真了。讓學生情不自禁地萌發和喜愛音樂的興趣及參與音樂的活動的強烈愿望。

結語：不管是利用動聽的音樂還是尊重學生的感受還是把音樂形象直觀化，還有更多的教學方式，都證實了興趣就學生最好的老師。是學習的巨大動力，它不僅對學生的學習活動有強大的推動作用，還對學生的審美能力有很大的提高，對學生個性的發展具有積極的作用。讓學生真正的對音樂感興趣，在學習過程中能體會到學習音樂的樂趣，在音樂中得到快樂，從心里真正的喜歡音樂。