創客背景下中學信息技術教學的創新探索

孫文華

摘要：創客教育作為國家與社會未來發展的重要推動力，已經成為教育改革與創新的重要組成部分。創客在學生成長和發展中起到了良好的引路作用，逐步改變傳統型的教學模式。所以師生加大對創客教育的交流與探索，有利于提升創客背景下的中學信息技術教學創新水平，有利于信息技術教學的良好發展。

關鍵詞：創客背景;中學信息技術教學;創新

1創客思維下信息技術教學創新的必要性

1.1創新教育提出的需求

在現代教育發展背景下，如何培養高素質、高技能、全面發展的綜合型人才成為了學校教育的重點工作。因此，學校教育也在進行著不斷的變更革新，尋找新的教育創新方法。在掌握好基礎知識的學習上，加強對學生的創新意識培養，是衡量一個學校綜合水平高低的重要標志[1]。基于此點來看，創新教育對學生的未來發展所發揮的積極作用是非常顯著的。信息技術是中學教育的重點學科，在新的教育理念下，其必須發揮出自身學科特色，利用對教學模式的創新來達到對學生的創新教育，努力實現創新教育的目標。

1.2信息技術學科發展所需

信息技術是一門在信息技術發展背景下誕生而出的新學科。信息技術是一門高科技、高水平的學科，是科技創新的產物。教師對中學信息技術教學進行創新教育，不但提高了學生的基礎信息技術水平，而且對創新中學信息技術的教育工作具有積極的推動作用。在平日的教學工作中，有意識地培養學生的創新理念，提高他們的動手能力，如教師可以讓學生們根據各類辦公軟件進行各種形式的課程表制作，沒有任何的形式限制，完全發揮學生的自由想象。這樣的信息技術教學方式就是新的教育創新理念下發展而來的。

1.3學生個性發展所需

時代飛速發展，學生的個性化發展需求也越來越多元化。社會所需要的未來型人才必須要具有創新能力，因此，要加強對學生創新能力的培養。學校教育也要不斷尋找優化創新教育之路。在學生的成長道路上會遇到很多未知的事物，這很容易激起學生的好奇心，而這種好奇心恰恰能夠對學生的學習帶來很大的主動性，學生希望通過學習來豐富自己的知識，開闊自己的視野。學校要充分考慮到這一方面，對信息技術教育進行革新，可以更好地滿足學生的學習需求，所以創客背景下的中學信息技術教學創新由此誕生。

2創客背景下中學信息技術教學的創新探索

2.1滲透創客教學理念

教師在信息技術教學過程中，應該及時更新教學理念，改變以往教學過程中以教師為主的教學模式。在創客教育實施模式下，要認真執行以學生為教學主體的教學理念，將學生作為創客教育實踐課堂的主導者，讓學生能夠充分發揮自己在學習上的主動性和能動性[1]。教師可以通過以下四種方式滲透創客教學理念。第一，從創客理念出發，實施教學活動的創新;第二，從項目學習出發，實施教學方式的創新;第三，從創作主題出發，實施對評價方式的創新;第四，從真實問題出發，進行創意活動的設計。創客作為一種教育理念，必將滲透教育教學的各個領域。創客教育一般是在科學課、信息技術課等綜合實踐性、技術性較強的課程中開展。教師在引領學生在學科學習過程中，也是一個知識創造的過程，教師應該由傳統的講授者變為創客型教師。

2.2轉變角色與觀念

在創客課堂教學中，主要是學生向教師提出疑慮和困惑，有助于加強師生之間的交流，提高師生互動效果。創客小組交流、師生互動和角色扮演這些活動能使學生有效參與課堂，更多地體會到創客學習的樂趣。教師要牢固樹立創客教育的中心是學生的理念，在開展創客教育中培養學生的創新意識和團隊精神，打造輕松自由的學習氛圍。教師提前設計好課程，引導和組織學生開展探索實踐，讓學生發揮自己的主動性，為學生搭建好自由發揮的平臺，教師和學生共同學習，一起探索和解決問題。以校園社團活動為載體，在校園社團的支持下開展創客學生團隊建設，如機器人社團、無人機社團、校園電視臺等，將學生都納入各自的主題工作室，讓學生對自己感興趣的內容進行創客活動，真正做到以興趣為先，推進校園信息化建設。

2.3積極開展信息大賽

學校設立“校園創新創客大賽”，可以將學生的創客作品拿出來統一參加評比，對其中獲得優秀的學生給予精神上的獎勵，還可以推薦學生參加更高級別的比賽，同時，在各類宣傳平臺上，對各類獲獎的創客作品充分宣傳，營造良好的社會氛圍，贏得良好的社會效應。創客大賽中的無人機、物流機器人、機器人格斗、物聯網等作品，將會吸引更多的學生參觀、學習和交流，讓創客教育給學生成長插上騰飛的翅膀。通過創客比賽的開展，全體學生開闊了眼界，接觸了前沿科學，學生的實踐能力、創新精神、自主探究意識即核心素養也得到提升。

結束語

計算機和互聯網技術的快速發展，使我們的生活與工作更加便利和快捷。可以說，計算機和互聯網技術深刻改變了我們的生活模式。在這一背景下，更多的先進科技在教育領域得以運用，如云教育模式、微視頻教學模式及翻轉課堂教學模式等。在創客教育背景下，如何提升中學信息技術教學的創新能力，是一個值得研究的現實問題。

參考文獻

[1]利英珍.創客背景下中學信息技術教學的創新研究[J].電腦迷，2018（08）：187.

[2]袁育京.創客背景下中學信息技術教學的創新探索與實踐[J].科技資訊，2018，16（15）：193+195.

[3]劉莉.基于創客背景下中學信息技術教學的創新探索與實踐[J].電腦迷，2017（12）：100.