淺析如何提高道德與法治教學目標新設計

李新媛

摘要：初中教學中道德與法治是一門非常重要的學科。對于當下來說，初中道德與法治教學不應該居于現狀，要根據新課改的指導下，重視教學方式的改進與創新，讓教學的目的更能提高素質教學的需要。所以，要根據現有的教學不足，展開討論和研究，并根據現有的初中道德與法治教學現狀，提出更好的方法提高教學目標，進行創新性的新設計。

關鍵詞：道德與法治;學科核心素養;教學目標設計

隨著時代的發展，教學理念的更新，教學不在只是單純的傳達知識點，更多的是讓學生學會如何思考，學會如何自主學習，并在學習中成為一個有獨立思想、正直樂觀的人。正是如此，新課改的課程指導讓教學變得更有針對性，教學目標也更加靈活。教學方法可以對學習行為有著很大的影響，也會讓學生的生活方式變得更加積極，也指導了整個的教學過程。所以，教師要學會制定優質的教學目標，并對其有足夠的重視。面對學生核心素養的養成與落實也要對教學過程中的問題，積極提出新要求。現在教師面臨新的挑戰越來越多，其中道德與法治教材的全面推廣便是其中一項重要的挑戰，教師要學會深入探討道德與法治教學目標設計存在的問題，并積極改進。

一、新課改背景下當前教學目標設計的問題

現在新課改實施的背景下，很多的初中學科仍然存在不少教學問題。教學方法不變的滯后性、死板性，對教學實施影響很大。在日常教學實踐中，很多教師也都想著嘗試新理念新方法，但是面對很多局限和缺乏創新氛圍，無從下手，新思想教學目標設計養成，變得尤為重要。

1、教學目標不明確

教師日常備課的時候，教學目標經常存在空白的情況。教師平時比較忙，時間和精力很多時候都花費到課程講解，對教學目標重視度比較低。如今現代化教學越來越普及，教師如果還是按部就班，便會對學生的長遠發展不利。教師教學前對教學備課都會注重文字教案，再加上經常做課件，導致很多時候時間緊張，甚至有些教師直接只做課件不做教案。因此，教師對教學目標重視度是非常重要的，教師必須在備課的時候，有針對性的安排好教學目標，不要出現學校檢查才會重視應付工作的情況。有針對性的教學目標，可以有效提升學生的學習效率，也能讓教師根據教學計劃發現教學問題，及時作出調整，根據學生的情況，有效的提升教學質量。

2、三維目標的實施

教學目標的指定，要立體可行，不能片面化。如今“三維目標”已經是一個進步化的表現，也快速的得到很多教師的喜愛。教學目標要多維度表達的方法展開施行。道德與法治學科的教學目標設計也應該如此進行。例如：道德與法治課堂在培訓會上制定一個“讓學生快樂學習”的教學計劃目標。其中知識方面的目標課題制定為：讓學生明白學習知識是快樂的。能力目標可以制定為：教師指導下，學生互幫互助，讓學習變得更加輕松。情感態度價值的目標：快樂學習最主要的便是讓學生開心，并在心情愉悅的時候學習，學習效率會事半功倍。這個教學目標內容較全面，從多方向去對教學目標進行思考，讓學生快樂學習的目標能夠衡量考核。但是多維考慮確實有了，仍無法衡量目標的新情況，也可以在此基礎上添加上對學生教學反饋的內容，讓教學變得更加有參考性。

二、教學目標設計新要求

教學目標出現的不足，需要用科學合理的方法去處理，可以根據好的教學參考進行思考。教師應該在指定教學目標的時候注重培養學生核心素養的發展，在教學過程中不斷整合知識點，讓學生了解專業知識，并有獨立思考解決問題的能力。

1.聚焦學科核心素養進行發展。

教師教學已經開始向現代化邁進，核心素養的養成已經變得尤為重要。教師教學也必須圍繞核心素養的發展來實施。首先教學學科核心素養只是學科的一個基礎，是概念方面的。并不能直接拿來做教學目標，培養學生核心素養先用概括性的總結，讓教學變得有大方向。并在此概念指導下，對此進行具體界定。例如讓學生懂得愛黨愛國，做一個有正義感的人。教師要強化在教學中不斷體現新時期下道德與法治課程的教學任務。教師不要只是重視學生的學習成績，成績并不能代表一切，只是學生學習效果的一個呈現。如果過多的針對于此，只會讓學生壓力越來越大。教師在遇到學生成績不理想的時候，多和學生交流，對學生鼓勵會讓學生更加有動力。教師教會學生如何反思，才能不斷成長，并在成長中對學習更加有信心。學生核心素養的養成是多樣化的發展，讓學生在綜合提升的過程中真正成為一個優秀的人。

2.提升學生學習興趣

新課改背景下初中道德與法治教學，需要讓學生學習有積極性，讓學生在學習的基礎上提升學習興趣。通過道德與法制課程讓學生自身成長，并自覺的投入到學習中，也能讓學生和老師的關系更加和諧，打造出舒適的課堂教學環境。教師可以經常鼓勵學生，讓學生積極參與教學實踐中，并成為課堂主體。通過讓學生自己實踐動手，培養出學生的學習興趣。讓學生學習狀態調整，由被動地接受知識，變為主動的學習知識。所以，教師要不斷成長，根據自己的教學理念不斷創新，圍繞學生為主體。教師要讓學生學習更加舒適，才能提升學生興趣。

3.學生和教師的關系提升

師生關系對學生綜合素質的提升有著很大的幫助。只有學生相信老師，和老師關系好，才能讓教師更多的了解學生的內心世界。教師要注重多和學生溝通，為學生營造好的課堂環境，傳統教學背景下大部分學生對教師都比較害怕，甚至很多時候都不敢和教師直視。在緊張的課堂環境中，無法有效的增進師生關系。教師要學會和學生平等交流，讓學生把教師當作朋友，及時主動和學生進行交流溝通，了解學生心理訴求。在課下時間也要多關心學生生活，讓學生提升自信心，逐步形成好的自主學習方法。教師真心關心學生，學生也才會真正關心教師，學習的熱情也才會更加高漲。

總結：

初中道德與法治課程是學校重要的課程，對于學生人品養成，德育教育和品德養成有著至關重要的作用。也對學生核心素養的養成有著推進作用。在教學中，教師要把學生的日常行為習慣養成，作為道德與法治教學的重要目標。讓學生全面發展，學會自主思考，學會解決問題的方法，提升學生的自信心和主動性。

參考文獻：

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