淺議初中政治課有效教學(xué)的策略研究

周文穎

摘 要：隨著教育的發(fā)展，初中思想政治課教學(xué)過程當(dāng)中，老師們也為教學(xué)方式的更新做出了一定的努力，取得了一定成效，但是，學(xué)生們還是容易在政治課教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)精神不集中、困頓不堪的狀況，這就影響了政治課教學(xué)效率的提升，他們的學(xué)習(xí)成績不能得到明顯提高，時間久了，學(xué)生們就失去了政治學(xué)習(xí)的熱情和積極性。鑒于此，初中政治老師要結(jié)合教學(xué)課堂實際情況和學(xué)生們的需求，探索有效的教學(xué)策略來使得學(xué)生們對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而使得他們的政治學(xué)習(xí)成績能夠有所提升，最終有利于課堂教學(xué)的有效開展。

關(guān)鍵詞：初中政治課;有效教學(xué);教學(xué)策略

初中政治課在教學(xué)過程當(dāng)中的重點目標(biāo)就是使得初中學(xué)生們的人生觀和道德觀得到培養(yǎng)和完善。初中思想政治相對來說比較抽象化、不易懂。初中階段的學(xué)生們他們自身的抽象思維能力不是太健全，這就導(dǎo)致了在初中政治課教學(xué)過程當(dāng)中他們感覺艱澀難懂，興趣全無。這就使得他們不能有效對政治知識進(jìn)行理解和領(lǐng)會。作為初中政治老師，要根據(jù)教學(xué)課堂當(dāng)中的這種狀況，盡早采取有效的教學(xué)策略，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性和興致，使得初中政治教學(xué)能夠有效開展。

一、初中政治教學(xué)中采用多媒體教學(xué)方式，營造趣味性課堂環(huán)境

科技在飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域隨著時代的發(fā)展，融進(jìn)了新型的教學(xué)方式。初中政治老師在教學(xué)過程當(dāng)中可以采用多媒體來輔助教學(xué)。這樣就可以使得初中政治課的教學(xué)顯得生動、富有趣味性。學(xué)生們學(xué)習(xí)的興致就會被深深地吸引，他們就會對政治教學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這樣就會有利于初中政治課教學(xué)有效性地開展。

例如，在進(jìn)行《對不良誘惑說“不”》教學(xué)過程當(dāng)中，老師在施教過程當(dāng)中就借用多媒體為學(xué)生播放了有關(guān)電子游戲、網(wǎng)絡(luò)、手機、美食等方面的具有誘惑力的圖片，學(xué)生們對于電子游戲、網(wǎng)絡(luò)、手機、美食的誘惑很容易警惕性放松，沒有重視其對他們自身的危害，不能夠深刻明白問題的嚴(yán)重性。學(xué)生們面對常見的誘惑，經(jīng)常會出現(xiàn)自制力不夠，很難進(jìn)行自我約束的情況。也有部分學(xué)生認(rèn)為初中生活不夠充實，于是他們就主動尋求刺激，這就為不良誘惑可乘之機。在初中政治課堂教學(xué)過程當(dāng)中老師通過播放有關(guān)不良誘惑方面的圖片，讓學(xué)生直觀地感受不良誘惑對他們自身造成的危害的嚴(yán)重性，讓學(xué)生們懂得面對誘惑不能放松警惕的態(tài)度，讓他們感悟培養(yǎng)自制力對于戰(zhàn)勝不良誘惑的重要性，自覺抵制不良誘惑。在這樣的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生們樂于學(xué)習(xí)政治，有利于初中政治教學(xué)的有效開展。

二、初中政治教學(xué)中做好師生角色轉(zhuǎn)換，展現(xiàn)學(xué)生的主體地位

縱觀實際教學(xué)經(jīng)驗可以看出，之前的教學(xué)方式是老師在課堂中占據(jù)主體地位，學(xué)生處于被動地位，一般課堂當(dāng)中都是老師教、學(xué)生聽，師生之間不能有效產(chǎn)生互動，這就導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率比較低下。鑒于上述情況，在初中政治教學(xué)過程當(dāng)中，老師可以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生在課堂教學(xué)當(dāng)中的主體性充分得以發(fā)揮，這樣就能使得學(xué)生們主觀能動性被調(diào)動起來，他們學(xué)習(xí)的積極性就會有所提升，這樣就會使得初中政治課堂教學(xué)變得優(yōu)質(zhì)高效。

例如，教學(xué)《創(chuàng)建新集體》這部分內(nèi)容過程當(dāng)中，老師一般情況下是把不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的章節(jié)安排不同的學(xué)生來完成，老師鼓勵學(xué)生們根據(jù)他們自身的生活經(jīng)歷，充分體現(xiàn)自己的主體性，讓他們在政治課堂教學(xué)中展開課堂演練活動：其中有的學(xué)生在教學(xué)過程當(dāng)中運用了與同學(xué)之間進(jìn)行提問互動的方式，這樣就使得政治課堂教學(xué)活躍起來了，同學(xué)在這樣的教學(xué)氛圍當(dāng)中，會有一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)勁頭兒，他們在課堂教學(xué)當(dāng)中能夠互動交流、勇于表達(dá)自己的想法和看法;也有的學(xué)生在課堂教學(xué)過程當(dāng)中采用小組合作方式進(jìn)行課堂教學(xué)或者游戲活動的方式來展開課堂教學(xué)，學(xué)生們在合作互助過程中能夠感受到集體的力量，讓他們深刻懂得集體的發(fā)展是所有成員共同努力的結(jié)果。學(xué)生們在這樣的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中，一方面使得他們自身的主體性得以施展，讓他們在課堂教學(xué)過程當(dāng)中能夠勇于表現(xiàn)自己，樹立了自信心;一方面使得課堂教學(xué)能夠順利、有效開展。

三、初中政治教學(xué)中滲透時政熱點，提升學(xué)生的整體素質(zhì)

社會在發(fā)展，人類在進(jìn)步，思想政治知識也是與時俱進(jìn)的。初中政治老師在思想政治教學(xué)過程當(dāng)中可根據(jù)教學(xué)需要和當(dāng)前時政更新，在政治教學(xué)課堂當(dāng)中滲透時政熱點內(nèi)容，這樣就可以使得學(xué)生更容易接近時代的步伐，能夠使得學(xué)生們的視野更加開闊，讓學(xué)生不只掌握文本知識，還通過了解外面發(fā)生的熱點時事來建立自己的思想體系，樹立正確的人生觀、價值觀和社會觀，從而使學(xué)生獲得精神的洗禮、思想的升華，提高課堂教學(xué)的有效性。

結(jié)語

綜上所述，在初中政治教學(xué)過程當(dāng)中，老師要根據(jù)教學(xué)的需求和學(xué)生的需要采取不同的教學(xué)策略，充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠積極主動地進(jìn)行政治課的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生們的政治成績能夠明顯提升，還能使得學(xué)生的綜合素養(yǎng)能夠加強，最終使得初中思想政治教學(xué)能夠有效、有序開展。

參考文獻(xiàn)

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