核心素養下的農村小學英語教學德育滲透分析

周月喬

摘 要：自古以來我國在教育中都十分注重對孩子的道德教育，不管是孔融讓梨，還是孟母三遷，在我國傳統教育中早已貫徹著對孩子們思想道德的教育。可是在今天的學校教育當中，我們的思想道德教育又是否真正落到實處了呢？在新課程標準下，我們以教育品學兼優，全面發展的優秀學生為主，可是在實際教學過程中，我們往往重知識教育而忽視了道德教育，很多時候往往不能很好的做到二者兼顧。本文通過分析了今天的小學英語課堂存在的問題及其現狀，論述了核心素養下農村小學英語德育滲透的原因及重要性，提出了幾個有關滲透農村小學英語德育教育的策略和方法，希望能夠對今天的小學英語課堂教育起到一定的作用，讓德育之花盛開在小學英語課堂。

關鍵詞：農村小學 英語教學 德育教育 有效策略

一、農村小學英語教學的現狀及其存在的問題

1.教學資源貧乏

很多農村地區因為優秀教師資源匱乏，再加上交通不便與外界交流較少，導致很多當地教師根據原有多年教學經驗進行英語教學。陳舊的教學方法和貧乏的英語發音已經不能足夠吸引這個時代的孩子們的注意力，很多孩子討厭甚至害怕上英語課。另一方面，大部分農村地區經濟相對落后，孩子們見識不夠廣闊，眼界還不夠大，對于英語語感及其語境不夠熟悉，對于英語國家的文化不夠了解。

2.德育教育的缺乏

在農村地區存在很大一部分留守兒童，而這一部分孩子缺少了父母的陪伴，往往需要承擔更多家里的重擔，他們可能會承受著這個年紀本不該承擔的壓力，他們需要更加懂事更加成熟。在家里他們會幫助爺爺奶奶完成許多農活，他們實在懂事的讓人心疼。可是在學習上，缺少了父母的監督，他們在很大程度上只能靠自己的自覺性來完成學習任務，缺少了關于道德思想方面的教育。因為家里缺少了更多的熱鬧和歡樂，有的孩子可能會形成一種相對孤僻的性格。可是在學校，一大部分老師尤其是英語老師可能還沒有意識到這些問題，他們認為英語教學只是關于一門語言的學習，他們的日常教學僅僅局限于簡單的英語知識的傳授，在很大程度上卻忽視了對于孩子們品德和心靈上的教育。尤其是像英語這樣的人文學科也沒有起到學科本身應該起到的作用，沒有教給孩子們關于愛和心靈的教育。

二、提高農村小學英語課堂德育教育的意義及重要性

如果學校是一座建筑物，那么班級應該就是建成這座建筑的磚石，如此說來，那么學生的道德素質就一定是使磚塊搭建的更加牢固的混凝土。小學的孩子心智還不夠成熟，他們的世界是純潔而簡單的，在他們頭腦的這張白紙上畫上的任何 符號都會成為影響他們一生的印記。小學英語課堂作為教授孩子們知識與思想的主要課程，英語老師在課堂上所教授的任何有關思想道德與價值觀的內容都會在一定程度上對孩子們造成影響。所以，小學英語老師對網絡時代下小學德育教育工作的高效開展起著至關重要的作用。課堂教師的思想道德教育教學工作能否有效開展，在一定程度上決定了學生思想道德素質的水平。一味的接受教材的灌輸，長輩和老師的說教，會導致學生對道德的意義缺乏真正的心靈上的感受，只是單純了解但并不能在心靈真正的接受而在行動上落到實處。而實踐型德育可以讓學生通過真正的實踐去深刻的體會到為什么我們的社會需要道德的支撐，為什么我們需要進行思想道德教育，這有利于提高學生的整體素質，加強社會核心素養，極大地推動中國社會主義和諧社會的構建。

三、核心素養下農村小學德育滲透的有效策略

1.利用孩子們的興趣進行德育滲透

老師在進行英語課堂教學的時候可以向同學們介紹相關背景知識，除了平時利用英語課本當中蘊含的高尚人生品德提高對于孩子們的思想道德教育之外，也應該讓孩子們了解相關國家的文化和相關背景，了解真正的英語文化。老師可以利用經典的影視劇片段或者經典的電影如迪士尼電影等來提高孩子們的英語學習興趣，幫助孩子們在輕松的英語氛圍當中通過電影電視劇等滲透德育教育。比如，老師可以播放類似《尋夢環游記》這樣的有教育意義的好電影，不僅能夠提高孩子們的英語語感讓他們熟悉語境，而且能夠在一定程度上教給孩子們學會愛家人，陪伴家人，珍惜親情等具有重要意義的人生哲理。這樣意義深刻的英語課更能讓學生留下終身難忘的印象，從小形成良好的價值觀，在未來的成長過程中也能始終堅守自己的道德底線，成長成為一個正直，善良有自己的道德底線與道德堅守的人。這樣的英語課文，這樣的英語課堂能在很大程度上提高英語課堂教學質量，給學生帶來更加深刻，更加積極而真正有意義的知識的同時提高孩子們的思想道德素質，讓孩子們在英語課本中得到應有的思想道德教育，從小樹立良好的價值觀，讓道德之花盛開在小學英語課堂。

2.學習英語文化背景當中的文化素養

在英語文化當中，有著一整套完備的禮儀體系。比如我們最早接觸到的類似“good morning”，”good afternoon”，”good evening”這樣簡單親切的問候教會孩子們見到朋友，老師，親人，鄰居等都要學會問好，學會主動打招呼，學會尊老愛幼。這些禮貌和禮儀都是可以在英語課堂當中教學和學習的。當然在西方或者東方的道德體系里面都存在著各種各樣的值得我們學習和了解的德育文化，那么除了語文課堂主要注重的對于東方禮儀道德文化的學習，英語課堂作為小學孩子們的三大主要課堂之一，也理應承擔起對于孩子們思想品德教育的重任，英語課堂不應該僅僅只是關于英語單詞和英語語法及聽說讀寫能力的學習和培養，更多地應該是在英語課堂的教學和學習當中更好地滲透小學德育教育，在潛移默化當中教會孩子們做人的道理和應該養成的人生品德和良好的禮儀習慣，將人文教育更好地滲透到日常的教學和課堂學習當中來。

3.以多樣化的方式進行思想品德教育

興趣是最好的老師。老師應該先了解班上同學的心理性格與他們相對感興趣的事物，從這些方面下手，以多樣化的課堂形式在潛移默化中讓孩子們得到感染和觸動。

比如：如果學生對演講，對明星感興趣，可以組織學生觀看類似TED這樣的演講片段，在看到自己喜歡的電影明星的同時，也能從他們的演講當中學習很多地道的英語表達，此外，在老師的帶領和翻譯下，學生們也可以感受到演講當中所蘊含的人生哲理和思想道德意義。學生可能在演講中發現自己喜歡的偶像，發揮偶像作用，將流量變成力量。

此外，如果孩子們對于音樂比較感興趣，老師可以引導孩子們多聽英文歌，了解歌曲創作背景和相關文化，可以對意義深刻，傳達良好人生價值觀的英文歌曲進行學習和了解，老師可以利用可以組織小組競賽，老師唱前一句，學生搶答唱出下句，通過這種方式，既讓師生有了融洽的互動，也能讓同學們感受到英語文化蘊含的精彩魅力以及其中蘊含的優秀思想道德教育理念，并且可以提高學生對英語課的興趣，愛上英語，愛上英語文化，提高他們的文化修養的同時也可以提高他們對于西方英語文化的感知度，在學習經典英文歌曲的時候也能幫助孩子們更好地提高英語語感，感受英語語境。其次，也學會了經典歌曲當中蘊含的道理，學會做人。于孩子一生而言，這都是一件百利無害的事。

四、結束語

總而言之，核心素養下農村小學德育教育滲透德育孩子們未來的成長和發展都起著至關重要的作用，我們應該采取相關措施從根本上提高農村小學英語課堂德育滲透水平，提高小學英語課堂教育質量。

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