新高考方案下高一化學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)策略

梁茜

摘要：新高考方案的提出對高中老師提出了較高的要求，為了能夠有效的突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和水平的穩(wěn)定提升，老師需要站在宏觀的角度對新高考方案進(jìn)行深入的解讀，不斷的改進(jìn)原有的教學(xué)策略和教學(xué)手段。本文以高一化學(xué)課堂為切入點(diǎn)，具體分析在該學(xué)科課堂教學(xué)之中老師所采取的改進(jìn)策略，為我國新高考方案的有效落實(shí)提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：新高考方案;高一化學(xué);課堂教學(xué) ;改進(jìn)策略

引言

作為高中學(xué)習(xí)中的重要學(xué)科，化學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作水平有著關(guān)鍵的作用，學(xué)生要學(xué)會主動(dòng)接受老師的引導(dǎo)，真正的實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的成長和發(fā)展。老師所采取的教學(xué)策略和教學(xué)手段會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力，老師需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求，在新高考方案的指導(dǎo)之下不斷的對傳統(tǒng)的教學(xué)策略進(jìn)行改進(jìn)和革新，以促進(jìn)學(xué)生的全方位成長和發(fā)展為切入點(diǎn)，保證學(xué)生能夠在主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程之中掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的精髓和內(nèi)涵。

全盤考慮，整體規(guī)劃

與其他學(xué)科相比，高中化學(xué)對老師提出了較高的要求，老師除了需要對化學(xué)教材進(jìn)行深入的分析和解讀并提煉出其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)之外，還需要站在宏觀的角度了解新高考方案的實(shí)施情況，分析其中的變動(dòng)，以此來對后期的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。需要注意的是，高中化學(xué)所涉及的內(nèi)容相對比較復(fù)雜，學(xué)科的跨度較大，對此，老師需要制定周密的計(jì)劃針對不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的安排，只有這樣才能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平的提升。其次，老師需要將細(xì)致分析，全面研究，早做準(zhǔn)備和廣泛交流相結(jié)合，在學(xué)校整體教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)安排的指導(dǎo)之下制定符合學(xué)生發(fā)展要求的教學(xué)方案和教學(xué)計(jì)劃，不斷的減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生能夠在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的個(gè)性化成長與發(fā)展。

結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查可以看出，許多高中生在化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)較重，課時(shí)相對比較緊張，極少有學(xué)生能夠在課堂教學(xué)的過程中主動(dòng)的接受老師的引導(dǎo)，無法集中注意力與老師進(jìn)行緊密的互動(dòng)，因此實(shí)際的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)成績不容樂觀。對此，化學(xué)老師需要了解化學(xué)必修內(nèi)容和選修內(nèi)容之間的相關(guān)性，在前期進(jìn)行整體規(guī)劃時(shí)有效的突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，分析現(xiàn)有的生源質(zhì)量，積極的降低學(xué)習(xí)的難度，實(shí)現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)與社會科學(xué)之間的緊密配合，保障學(xué)生能夠真正的意識到化學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐之間的緊密聯(lián)系。

研讀新高考方案，把握教學(xué)的度

我國高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對現(xiàn)有的高中化學(xué)提出了較高的要求，化學(xué)老師需要以現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求為切入點(diǎn)，明確教材編寫的具體內(nèi)容，對考試命題的依據(jù)進(jìn)行深入的解讀，保障化學(xué)教學(xué)的針對性和有效性。其次，老師需要在完成主體教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)之上對新高考方案進(jìn)行深入的研究和解讀，了解化學(xué)教學(xué)的廣度，難度和深度，對不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方案和教學(xué)策略進(jìn)行有效的選擇和組合，盡量避免教學(xué)過程中的盲目性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用。

增加實(shí)驗(yàn)提高興趣

高中化學(xué)對學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和分析能力要求較高，老師需要真正的重視實(shí)驗(yàn)課程，分析實(shí)驗(yàn)課程在現(xiàn)有化學(xué)教學(xué)中的具體比重，通過對新高考方案的解讀來提煉出其中的考點(diǎn)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與為切入點(diǎn)，不斷的加大實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)在整體化學(xué)學(xué)習(xí)中的比重，有效的提高學(xué)生的興趣。高一學(xué)生的好奇心相對比較強(qiáng)，但是生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，化學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)主要以個(gè)人的興趣和好奇心為主，因此，在完成前期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程之中，老師需要立足于學(xué)生的興趣，不斷的將激發(fā)學(xué)生的興趣與化學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)的大力落實(shí)相結(jié)合。需要注意，高一學(xué)生的注意力時(shí)間相對較短，老師除了需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，還需要保證學(xué)生興趣持續(xù)時(shí)間的有效延長，鼓勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)實(shí)踐的過程之中進(jìn)行進(jìn)一步的分析和研究。每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)背景有所區(qū)別，老師需要將差異化的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，針對每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和化學(xué)學(xué)習(xí)成績進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效篩選，對不同的學(xué)生設(shè)置針對性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，只有這樣才能夠更好的促進(jìn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用，積極的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，保證學(xué)生能夠掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和精髓。

合作教研，及時(shí)鞏固

合作教研不僅能夠更好的實(shí)現(xiàn)師資力量的有效提升，還能夠保證師資團(tuán)隊(duì)建立良好的合作精神，積極的完善現(xiàn)有的學(xué)科知識體系。學(xué)校需要構(gòu)建合作教研組織，為師資隊(duì)伍的有效構(gòu)建提供堅(jiān)實(shí)可靠的依據(jù)。老師在與其他的同事進(jìn)行合作和互動(dòng)的過程之中需要明確個(gè)人在課堂教學(xué)中所存在的各類不足，結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查可以看出，合作教研符合新高考方案對教師所提出的新要求和新標(biāo)準(zhǔn)，但是極少有備課組的教師能夠采取集體備課的形式，充分的發(fā)揮合作教研的作用和價(jià)值，老師的備課質(zhì)量差異較大同時(shí)風(fēng)格各異。要想真正的實(shí)現(xiàn)個(gè)性與共性的完美組合，教師必須要將個(gè)性化的發(fā)展與綜合教學(xué)質(zhì)量和水平的提升相結(jié)合，主動(dòng)地與他人進(jìn)行合作，積極的吸收和借鑒同事的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗(yàn)，從而對后期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行主動(dòng)的改進(jìn)，更好的實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂教學(xué)效率和水平的提升。

結(jié)語

在落實(shí)素質(zhì)教育的過程之中我國提出了新高考方案，新高考方案能夠真正的推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量和水平的提升，對于高一化學(xué)課堂教學(xué)來說，老師需要加深對新高考方案的深入解讀，更好的采取創(chuàng)造性的策略和手段為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)營造良好的環(huán)境。

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