高中物理教學中對學生解題能力的培養研究

李文順

摘要：高中物理知識掌握程度的主要考察方式為解題，學生的解題速度、解題思路、解題方法、解題準確率可以直觀地反映出其解題能力的高低。因此，提高學生的解題能力至關重要。本文以高中物理解題能力為核心，明確解題能力對物理學習的重要意義，并結合當下高中物理的教學現狀，提出培養學生解題能力的有效對策。

關鍵詞：高中生;物理教學;解題能力

引言：

物理不僅是高中教學的重點學科，同時也是讓高中生頗為苦惱的學習內容。由于物理具有較強的邏輯性與系統性，如果學生學習能力不強、思維能力較弱，則很難快速接受物理知識，難以把握物理解題技巧。因此，想要幫助提高物理解題能力，需要對高中生進行針對性地引導。基于此，本文對高中生物理解題能力的培養進行以下探究。

一、高中物理教學中培養學生解題能力的重要意義

（一）幫助學生形成正確解題思路

高中物理解題需要嚴謹的邏輯思維，從讀題、分析、計算到驗證，每一步都關系到解題的正確性。可以說，物理的解題能力代表著其物理學科學習的綜合實力。對學生解題能力的培養，不僅能夠幫助學生形成良好的邏輯性思維，更夠提高其解題的綜合實力，為其他學科的學習做輔助。正確的解題思路是提高解題準確率的重要前提[1]。

（二）幫助學生逐步提高解題效率

解題的快慢可直接反映出學生思維反應的快慢。受到物理學科考察方式的影響，如果考試中學生解題速度過慢，盡管保證了其做題的準確率，也難以提高成績。對學生物理解題能力的培養，能夠幫助學生理順解題思路，在物理學習尋找到屬于自己的解題習慣，逐步提高解題效率。

二、高中物理教學中培養學生解題能力的對策

對于大多數高中生來說，物理知識復雜、難度高、較為抽象，需要反復學習、記憶和理解，才能夠掌握良好的解題方法。培養高中生物理解題能力，能夠幫助其將物理知識化繁為簡、化難為易。

（一）提高學生物理解題興趣

對于部分高中生來說，并非是對物理知識不感興趣，而是物理解題相對困難，只愿意掌握物理知識，不愿意進行物理解題，導致該部分學生盡管物理知識面較廣，解題時卻一塌糊涂。長此以往，學生面對解題困難，在學習壓力下，逐漸對物理失去興趣。為了幫助學生提高物理解題能力，激發學生對解題的興趣是關鍵。從根本上來看，物理習題中包含著大量的物理知識，解題是將知識量化的過程。因此，教師可以用豐富的物理知識做引導，在教授學生解題的過程中，將知識與解題有機結合，消除學生對解題的抵觸心理。

例如，在解決向心力、圓周運動等習題的過程中，教師應使其與學生了解的天文學知識相結合，從“天體”變為某一具體的行星，先對行星的天文學知識進行拓展，介紹該行星的特征以及具體情況，吸引學生的注意力，而后將話題轉移到解題當中去，讓學生將解題中的天體當做是該行星，從而逐步沿著解題思路，理解解題過程，掌握該類型習題的解題技巧。

（二）重視解題技巧的活學活用

由于物理知識范圍較廣，不同的習題類型有著不同的解題技巧。教師應針對不同的習題種類、知識點范圍，將解題技巧教授給學生，并引導學生積極采用多種技巧來讀題、解題、驗證。同時，同一道題目可采用多種解題技巧，靈活解題也是解題能力的一部分，能夠充分展現出學生的發散性思維[2]。

例如，學生在解決勻變速直線運動的題目時，經常會只考慮到勻加速運動，忽視勻減速運動。尤其是在復雜的題目當中，難以將全部的情況考慮全面。提高學生的解題能力，能夠幫助學生綜合考慮到解題的多種情況，提高解題的正確率。

（三）養成良好的解題習慣

高中生需養成良好的解題習慣，尤其是在審題、算題的過程中，應注重在草紙上進行規整演算，有助于幫助學生理清解題思路，一旦出現計算錯誤可及時檢查錯誤節點，節約大量解題時間。同時，要注重對錯題進行歸納與總結，尤其是經常容易忽視的錯誤，將錯誤類型的習題進行整理，反復對解題方法進行推敲、記憶，加深其在腦海中的印象，防止該題型解題再次出現錯誤。

（四）加強對解題教學內容的設計

物理教師針對學生不同的解題現狀，應針對大多數學生解題的易錯點，選取針對性的課題，從簡單到困難，逐步講解。在講解題目的過程中，要注重層次分明，對知識點進行歸納，幫助學生及時消化解題方法。同時，要加強對學生物理解題思維的培養，適當選擇綜合性習題，讓學生充分發揮思考，養成自我解題的好習慣。例如，在課堂上采用圖表的形式，將各個題型的關鍵點、解題方法、技巧、易錯點進行歸納，提高課堂教學效率的同時，進一步提升學生的物理解題能力。

結論：

綜上所述，培養高中生物理解題能力至關重要。解題能力的提高不僅能夠幫助學生樹立物理學習的自信心，同時也能夠獲得更好的成績，提高物理的學習興趣，從而引導學生自主學習更多的物理知識，化為己用。高中物理教學應重視解題思路、方法、技巧、速度、準確率，幫助學生梳理解題步驟，更好地把握解題節奏，達到提高物理解題能力的目的。

參考文獻：

[1]陳周文.如何在高中物理教學中提高學生的解題能力[J].當代教研論叢，2018（08）：82-83.

[2]王長明.高中物理教學中培養學生解題能力的路徑探索[J].成才之路，2018（16）：39.