基于奧爾夫音樂教學法在初中音樂課堂中的應用分析

楊思宇

摘 要：音樂是在人類發展史中較為古老的一種文化藝術表現形式，對于初中生音樂教學而言，音樂可以表達出人類的各種情感與思維意境尤其是將奧爾夫音樂教學法帶入初中音樂教學之后，可以有效的提升初中生的音樂素養。本文主要分析了音樂教師將奧爾夫音樂教學法帶入初中音樂課堂上之后，對初中生學習音樂知識有哪些幫助，探討初中音樂教學的發展方向，闡明奧爾夫音樂教學法在初中音樂教學中的意義所在，促進了初中生學習音樂的積極性。

關鍵詞：奧爾夫教學法;初中;課堂

引言：對于音樂教學而言，加入奧爾夫教學法可以有效的提高音樂教學效果。奧爾夫教學法主要是以釋放初中生思想負擔并且在課堂上解放初中生束縛使其可以自由大膽的提出想法并且加以實施，打破傳統音樂教學中固有的教學模式，音樂教師在初中課堂上遵循學生的心意打造以生為本的教學理念并且將其運用在課堂教學中。以新課程改革的教學為前提，使用奧爾夫音樂教學法進行教學時，是切實可行的。

一、奧爾夫音樂教學法概述

奧爾夫音樂教學法已經得到全世界的認可，音樂教師在初中教學過程中，應用奧爾夫音樂教學法進行教學時觸碰到更加豐富的音樂種類，能夠有效的提高初中生的綜合素養[1]。音樂教師可以將奧爾夫教育法運用在初中教學中推動了我國音樂事業的不斷發展。

二、我國初中音樂課堂教學中常見問題

首先，音樂教師要面以我國教學觀念陳舊的問題，新教程改革內容已經出臺，并且明確指出在音樂教學中摒棄應考教學以培養初中生全面發展為基礎進行相應的教學，可是在實際教學時，還是不能完全摒棄傳統教學的方法，當然初中音樂教學也不能被完全排除在外。在音樂教學中，很多教師依然只教授初中生應對考試的方法。這些陳舊的教學模式不利于初中生學習音樂的熱情，阻礙了音樂教學的發展;其次，現階段我國音樂教學的方式比較單一，許多教師在教學過程中，還在使用傳統方法進行音樂教學，而面對生活在現代社會中的初中生而言，已經不再適合在課堂上學生圍繞著教師的教學思維進行學習的模式，但許多教師的觀念還沒有轉變過來，尤其是音樂教師，在這種模式下進行教學，使初中生不能對自己的音樂夢想進行表達，無法吸引學生學習音樂;最后，許多學校并不重視音樂教學，沒有將音樂課上教學用設施配備齊全，甚至對擅自將音樂課挪用的情況視而不見，導致音樂教學質量低下。

三、奧爾夫音樂教學法在我國中學教育中的使用分析

（一）奧爾夫音樂教學法可行性分析

首先，在我國初中音樂教學過程中，奧爾夫教學法是符合我國新教程改革的具體內容。奧爾夫教學法在初中的音樂課堂上將教學中的開放性放在首位，能夠全面將我國初中生的素養;其次，奧爾夫教育在音樂教學過程中將音樂教育本身設定為關鍵因素，這與我國傳統教學模式存在著很多的不同之處，主要強調對音樂專業知識的傳播，有利于提升初中生的音樂專業水平。

（二）奧爾夫音樂教學法實際應用

奧爾夫音樂教學法應用于日常音樂教學課堂中，音樂教師一定掌握這種教學方式對實踐過程需要的具體要求有哪些，并且將要求帶入實際音樂教學中，使其成為新的教學目標，用這樣的教學目標引導我國音樂導向，使其符合時代發展過程中的需求與初中生對各種音樂類型的渴望，逐步提升奧爾夫音樂教學法在音樂教學中的地位在音樂教學中，因此音樂教師應該在實際教學中提高對奧爾夫音樂教學法的重視程度。將奧爾夫音樂教學法運用在教學過程中音教師必須在教學過程中投入更多的經歷，在課堂上一定要以引導者的身份對初中生進行適當的鼓勵，用來提升自己的教學業務水平[2]。在教學中組織初中生進行不同類型的音樂培訓，音樂教師要努力提升自我修養與專業技術水平，以便更好地引導初中生對音樂進行學習。比如：音樂教師在課堂上教授《歌唱祖國》時，教師要利用各種先進行的教學方法作為教學資源，因此音樂教師必須在課前先要翻閱大量與之有關的資料進行自我學習，全面的理解教學相關教學內容與教學理念后再對初中生進行相關的教學;音樂教師在對初中生進行教學前，還要對好奧爾夫教學法進行相關內容的評定。新的教學技術與新的教學理論在投入教學工作之前，必須要對其做適當的評定與判斷，假設不能對新教學技術進行相應的教學評定與判斷，這時就不知道這種技術在使用后會出現什么樣的效果，都教學實踐的展開起到阻礙的作用。因此，在實施新的教學方法要提前做教學方法的設計與相應的考察;在使用奧爾夫教學法時，音樂教師應該將此技術與傳統教學方法進行有機的結合，將他們之間的相同之處聯系在一起，并且找出不同之處，教師一定要依據實際教學大綱的需求對其進行適當的調整。奧爾夫教學法起源于歐洲，因此西方國家的教學方法肯定有很多不符合我國國情之處，這就需要教師在使用奧爾夫音樂教學法對初中生進行教學時有選擇性的對其進行應用。

結束語

初中音樂教師在課堂教學中應用奧爾夫音樂教學法時，可以使有效的提升初中生的學習興趣與個人的綜合素養，并且還能夠達成新教程改革內容中的音樂教學的教學標準。奧爾夫音樂教學法與傳統的教學方式不同，能夠使初中生產生對音樂學習的樂趣與主動性，是音樂教學過程中，奧爾夫音樂教學法的教學前景一片光明。

參考文獻：

[1]宋潔，蘇麗麗.奧爾夫音樂教學法在小學音樂課堂的應用研究[J].戲劇之家，2016（3）.

[2]趙勝男.奧爾夫音樂教學法在高校音樂課堂教學中的應用研究[J].音樂時空，2015（19）.