小學數(shù)學教學如何促進學生主動學習

李大東

摘 要：小學生的好奇心很強，對新知識的探索欲很強，在學習時這種心態(tài)可以促進他們主動的學習。在數(shù)學科目上，由于數(shù)學本身的特點導致學生的興趣較低，因此如何促進學生主動學習就成為一個重要的問題。廣大小學數(shù)學教學工作者應該準確分析學生特點，制定科學合理的教學計劃，激發(fā)學生學習積極性。筆者總結(jié)多年教學經(jīng)驗，簡要談談小學數(shù)學教學如何促進學生主動學習，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;學生積極性;學習興趣

前言：小學生處于不成熟的階段，他們充滿求知欲，而且非常在意教師對自己的看法。小學數(shù)學具有一定的挑戰(zhàn)性，但是它也是一門有趣的學科，因此教師要突出學科特點，尋求促進學生主動學習的方法，讓學生做學習真正的主人，成為學習的主體，為日后的學習打好基礎，提高數(shù)學課堂的教學效率。

一、精心設計課前導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習興趣

要想讓學生主動去學習數(shù)學知識，首先要激發(fā)他們的學習興趣。好奇心與求知欲都是能激發(fā)學生學習興趣的重要因素，因此教師可以精心設計課前導入環(huán)節(jié)，可以用一些引人深思的問題作為課堂的開頭，讓學生全身心投入到課堂中。比如在教授加減法時，教師可以創(chuàng)設這樣的情境：一輛正在行駛的公交車上有10個乘客，在第一站停下時下了2人，又上了4人，在第二站時下了6人，上了3人，請問第二站之后公交車上還有幾人？這樣的問題把加法跟減法都結(jié)合在一起，對于低年級學生來說具有一定的難度，容易激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓他們的全身心都投入到課堂教學中。最后教師可以進行實時演示，組織學生表演公交車上下車的一個過程，讓學生在快樂的氛圍中找到答案，從而促進學生去主動學習數(shù)學知識。

二、營造輕松的學習氛圍，創(chuàng)造活躍的教學環(huán)境

小學生在學習的過程中，缺乏自主性，認為學習是自己的任務。相反，他們學習的態(tài)度通常取決于對學科的喜歡與否，而對學科的喜愛程度通常與學習氛圍息息相關(guān)。數(shù)學學科本身就比較枯燥與復雜，對此教師要營造出輕松的教學氛圍，讓學生不會在課堂上感到壓抑，以輕松的心態(tài)去學習數(shù)學。學生學習的積極性來源于成功的體驗，所以，教師在課堂中應該注重教學語言運用藝術(shù)，多用“這位同學的想法很不錯”、“恭喜這位小朋友解出這道題的答案”這樣帶有鼓勵性與表揚性的話語，并且時刻保持愉悅的微笑，這樣才能讓學生感到親切，從而更加熱愛數(shù)學課堂。而且，數(shù)學課堂應該充滿熱情，師生之間應該頻繁互動，這樣才能創(chuàng)造出活躍的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性。

三、轉(zhuǎn)變舊有的教學方式，打造趣味教學課堂

傳統(tǒng)的數(shù)學課堂往往非常死板，教師在講臺上一味的講述課本上的知識，很少關(guān)注學生的學習態(tài)度與思想動態(tài)，導致數(shù)學課堂成了教師的“獨角戲”。這樣的課堂模式缺乏師生的互動，也沒有讓學生循序漸進吸收知識的過程，學生只是單純的掌握了解題的技巧，并沒有真正理解知識內(nèi)容。對此，我們要改變教學方式，融入趣味性教學因素，提高學生的積極性。比如，教師可以把口算題的練習變成一場比賽，以小組為單位進行口算強答，答對得分打錯扣分，最后分數(shù)最高的小組獲得物質(zhì)獎勵，形成一種良性競爭。小學生都是爭強好勝的，教師可以利用他們這一特點打造趣味課堂，不斷提高他們的自主學習能力。當然，不止是比賽形式，生活情境、游戲化方式等，也都是非常有效的教學方式，教師要把一切資源都轉(zhuǎn)化成教學助力，從而提高數(shù)學課堂的教學質(zhì)量。

四、建立和諧融洽的師生關(guān)系，促進學生主動學習

教師是學生學習的組織者、引導者與管理者，也是他們?nèi)松膶煟虼私處煵粌H要關(guān)心學生的學習問題，也要關(guān)注他們的生活問題，在學生出現(xiàn)學習問題時，悉心講解，幫助他們跨過學習難關(guān)。教師要給予學生充分的關(guān)懷，讓學生感受到教師的愛，這樣才能攜手同進，跨越難關(guān)，同時也能增進師生關(guān)系，建立和諧融洽的師生關(guān)系，使教師贏得學生的喜歡與愛戴。小學生比較感性，學習也不例外，因此教師要從情感層面入手，促進學生主動學習數(shù)學知識。在課余時間，教師不要著急離開教室，可以多跟學生聊聊天，了解他們的學習態(tài)度跟思想動態(tài)。不僅如此，教師還可以跟學生一起玩耍，比如踢踢球、丟手絹等游戲形式，這樣的活動過程中，學生會更加親近教師，從教師的身上產(chǎn)生親切感，從而愛屋及烏，喜歡上數(shù)學課。

結(jié)束語

數(shù)學是一門容易激起學生興趣的學科，但是數(shù)學知識的復雜與枯燥性是局限性的，所謂凡事都要講究方法，只有運用正確的方法，才能讓學生主動去學習數(shù)學，而且樂于學習數(shù)學。因此教師要在備課環(huán)節(jié)多花功夫，制定詳細的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣與積極性，從而提高小學數(shù)學課堂的教學效率與質(zhì)量。

參考文獻：

[1] 邢園園. 淺談小學低年級數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣[J]. 科學中國人，2015，0（2Z）.

[2]蘇鳳龍. 淺談小學數(shù)學教學中激發(fā)小學生學習興趣的策略[J]. 科學中國人，2015，0（4X）.

[3]劉心德. 初中數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學生學習的主動性和積極性[J]. 教育觀察，2015，0（14X）.