高中化學自主學習能力培養

符世國

摘 要：在新課改的大背景下，應試教育逐漸向素質教育轉型，從只關注學生成績到著眼于學生的能力培養，可以說將從真正意義上促進學生的個人發展，其中自主學習能力的培養就尤為重要，本文將結合自身的教學實踐，來談一談高中化學學生自主學習能力的培養。

關鍵詞：高中化學;自主學習;能力培養

前言：與初中化學相比，高中化學難度升級，內容增加，給學生帶來不小的挑戰。如果不具備自主學習能力，全然指望老師教授，會學得很吃力。自主學習能力，是指學生能夠獨立確立學習目標、監督學習過程、并檢驗學習成果的能力，培養學生的自主學習能力，將為教學奠定良好的基礎，對學生而言也是一筆寶貴的財富。那么，針對高中化學教學，該如何培養學生的自主學習能力呢？

一、倡導學生親手做實驗

實驗教學是高中化學教學的重要環境，做實驗不僅能夠最大限度地培養學生的自主學習能力，而且能夠起到及時鞏固知識，落到實處的重要作用。然而，由于有些學校條件有限、班額太大、趕進度等各種各樣的原因，固然明知讓學生親手做實驗有多重要，做實驗卻成為很多學生的奢望，是很遺憾的。首先，要為學生創造做實驗的條件，配齊設備完善的化學實驗室;其次，科學合理地劃分實驗小組，在學生化學成績的基礎之上，參考學生的性格、性別等多重因素，將他們劃分為人數相當的小組，并分權至人，保證人人有事做，人人有機會，同時也便于管理;最后，鼓勵學生親手做實驗，不讓實驗室成為擺設，不讓實驗課流于形式。我一直堅信存在即意義，學生通過做實驗得來的知識，要遠比老師口中得到的知識更有說服力，印象會更深刻。在實驗的過程中，他們會享受到動手的快樂、探索的樂趣和滿滿的成就感，不做實驗的化學課不是完整的化學課。

例如，兩性氫氧化物的教學，很多問題都是值得探究的，對于氫氧化鋁的電解平衡問題中，其化學方程式為： H++AlO-2+H2O Al（OH）3 Al3++3OH。組織學生動手試驗，然后根據實際試驗結果提出問題。如：氫氧化鋁在強酸或強堿中為什么要溶解？ AlO-2與Al3+在什么條件下可以相互轉化？為什么實驗室利用硫酸鋁制備氫氧化鋁？等等，學生通過實驗，對這些問題不斷探索，提高學生的實踐能力和探究能力。

二、充分凸顯學生的主體性

學生是課堂的主體，也是學習的主體，只有確立學生的主體地位，才談得上培養學生的自主學習能力。然而，很多教師卻走向了對立的誤區，師生角色本末倒置，將課堂變成自己的“一言堂”，滔滔不絕地講個不停，全然不顧學生是否已經處于飽和狀態，效果自然是不盡人意。高二學生已經平穩度過了學習的適應期，還未進入書山題海的疲倦期，他們猶如羽翼豐滿的雛鷹，需要一片藍天才能展翅翱翔，所以說，即使舍不得也要學會放手，給他們一個機會，他們才會還你一個奇跡。首先，教師要淡化自己的主體意識，認識到在教學過程中，教師只是一個引導者，絕非課堂的主宰;其次，為學生預留更多的時間去思考、去討論、去做實驗，不要認為做這些是在浪費時間，畢竟教學最后檢驗的是學生，只有學生掌握了知識才算是有效率;最后，為學生搭建廣闊的發展空間，鼓勵學生獨立精神自由思考，引導學生大膽創新舉一反三，不以自身標準去衡量學生，更不要吝嗇自己的表揚。

三、培養學生良好的學習習慣

“授人以魚不如授人以漁”，傳授學生再多的知識，不如教會學生養成好習慣，找到好方法。無論是以一個過來人老學長的身份，還是站在老師的角度，任課教師都有責任幫助學生少走一些彎路。第一，要培養學生養成良好的學習習慣，大到課前預習、課后復習、每結束一個單元的學習及時歸納整理，畫思維導圖，小到化學課前將所需學習用品準備好擺放在書桌的左上角，做錯的題及時改正等等;第二，教會學生一些學習化學的常用方法，引導學生找到最適合自己的學習方法。也許有的方法并不是人人適用，但總有一種方法會適合自己。高二上學期授課速度加快，為了避免有學生掉隊，每節課都應該單獨設計出導學案分發到學生手中，布置學生根據導學案進行預習，上課時有側重點地去聽自己在預習時不懂的地方，時間久了，無需布置，學生也養成了預習的好習慣，提高教學效率。第三，化學學科的內容之間具有較大的關聯，有很強的系統性，因此在經過一個階段的學習之后必須進行歸納整理，由于學生對知識有不同的理解，所以教師應將知識的整合交給學生自己進行，讓學生通過自己對所學知識的理解將知識整合為一個系統。

結束語

現代教育注重學生的能力培養，因此促進學生自主學習是十分有必要的，化學作為高中階段的重要學科，對此，教師應該應該有效激發學生學習的積極性和主動性，使學生對化學知識充滿興趣，可以全身心的投入到學習中，做學習真正的主人，真正成為學習的主體，為學生今后的學習和生活奠定堅實的基礎！

參考文獻：

[1] 鐘小丹.淺析高中化學教學中學生自主學習能力的培養[J].南北橋，2019（12）.

[2] 林志鵬.淺析高中化學教學中學生自主學習能力的培養[J].考試周刊，2019（19）.