關于培養說話能力的嘗試與思考

李守生

【內容摘要】語文教學一直存在“重文輕語”現象，為了全面提高語文素質要重視說話能力的培養。因此要善于挖掘教材上、生活中的素材進行大膽嘗試，同時也要認真進行理性思考，以避免說話能力培養的盲目性，從而真正把學生培養成為具有出色口才和辯才的現代人。

【關鍵詞】培養 說話 能力 方法 思考

語文，包括“語”和“文”。一般說來，“語”指口頭語言，“文”指書面語言。語文能力即指這兩方面的綜合能力。但是，長期以來，語文教學一直存在著“重文輕語”的現象，既嚴重影響了學生說話能力的培養，又影響了學生語文素質的全面提高。那么， 怎樣培養初中生的說話能力呢？

一、培養學生說話能力的方法

1.課前讀報，讓學生敢說

我們每天上課或自習前，都安排有5-10分鐘的活動，我每次拿出5分鐘讓學生課前演講。因為是學生事前準備的現成內容，“照本宣科”，所以學生不太緊張，連平時羞于開口的學生也很容易接受，不會產生抵觸情緒而影響訓練。結果學生大都敢登臺朗讀，敢于當眾說話，鍛煉了學生的說話膽量。

2.及時復述，讓學生能說

當學生演講之后，我立即要求其他同學概述要點或作評價。由于剛剛講完，記憶猶新，所以學生一般都可以較完整的概述出來。也可以課文為基礎，讓學生快速閱讀后立即分組進行復述，人人參與。可詳細復述、簡要復述、創造性復述，通過復述考查和鍛煉了學生的快速記憶能力，快速組織語言及準確表述的能力。……