初中語文課外閱讀指導與學生語文素養提升

沈偉英

【內容摘要】新課改與新課標都強調語文教師要培養學生的課外閱讀能力，并在拓展閱讀的過程中提升學生的語文素養。這是新課改推行和素質教育深化發展背景下的必然舉措，也是學生實現全面健康發展的必經之路。因此，本文主要以人教版初中語文為例，探討教師對學生課外閱讀的有效指導策略，以期有效提升學生的語文素養。

【關鍵詞】初中語文 課外閱讀 閱讀指導 語文素養

課外閱讀是拓寬學生知識結構和促進學生認知能力發展的重要途徑，在素質教育理念的滲透與發展過程中，初中語文教師必須要改善當前課外閱讀的現狀，盡可能地制定有效的課外閱讀指導措施，讓學生能夠真正走進課外閱讀的世界，提升自身的閱讀能力和語文素養。

一、初中語文課外閱讀教學的基本現狀

提高學生的閱讀能力和閱讀素養本身就是語文教師必須承擔的重要教學責任，而將課內閱讀延伸到課外閱讀，則是新時期語文教師的新任務。只是當前的初中語文課外閱讀教學卻存在著不少問題。

其一，在初中階段，學生的學習壓力逐漸加大，學生能夠自由利用的空閑時間越來越少，這就使得學生很難對課外閱讀產生興趣。其二，初中學生的物質生活水平正在日漸提升，但是其周圍的生活環境卻已經缺少了文化氣息。比如在家庭環境中的空閑時間多數都是用來看電視，這種影視文化氛圍并不利于學生養成課外閱讀的良好習慣。……