陳儉
【內容摘要】在網絡時代背景下,通過引導學生樹立“互聯網+”思維,最終有效提高高中生數學錯題反思能力具有重要意義。鑒于此,本文首先對提高高中生數學錯題反思能力的重要性進行了簡要分析,并總結了以“互聯網+”思維提高高中生數學錯題反思能力的途徑,以供參考。
【關鍵詞】“互聯網+”思維 高中生 數學錯題 反思能力
針對邏輯性和抽象性較強的數學知識來講,要想從根本上提升高中數學學習質量,高中生就必須注重數學錯題的總結,并舉辦良好的反思意識與能力,只有這樣才能夠有針對性展開數學知識的學習。新時期,高中數學教師在對學生數學錯題反思能力進行培養的過程中,可以順應時代發展潮流,對學生“互聯網+”思維進行培養,充分發揮互聯網資源豐富、查詢速度快等功能,為不斷提升高中生數學錯題反思能力提供保障。
一、提高高中生數學錯題反思能力的重要性
1.有助于系統性總結數學錯題知識點
培養學生數學錯題反思能力,能夠促使學生對數學知識難點、典型問題以及概念容易混淆出錯的問題等進行總結,通過對這部分數學錯題的記錄與反復思考,有助于學生積極性數學知識點的梳理,更有助于提升高中生數學知識學習重點和針對性,為學生系統性總結數學錯題知識點、加深對數學知識的理解與記憶具有重要意義[1]。
2.有助于引導學生正確面對自身不足
在數學知識學習以及習題解答的過程中,當反復出現錯誤或者無法形成解題思路的情況下,很容易導致學生產生厭學心理、畏難心理,最終打消學生數學知識學習自信心。……