提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略探討

摘要：在小學時期，小學音樂的學習是非常重要的一門課程，因為小學音樂在培養小學生的音樂教學過程中有十分重要的教學意義，所以我們需要提高對小學音樂教學的重視程度。小學音樂合唱對于小學音樂教學是一個非常重要的組成部分，也屬于教師開展小學音樂教學的重點和難點。本文通過分析幾種可以有效提高小學音樂課堂教學的有效策略，希望能為目前的小學音樂提供一些參考。

關鍵詞：小學；音樂課堂；合唱教學；有效策略

人們的生活水平在不斷提高，也有越來越多的家長開始注意到孩子們的發展和教育，對孩子的繪畫、唱歌、跳舞方面的特長都加強培養，這讓小學的音樂課堂逐漸得到學校和老師的重視。在學校中，小學生需要進行美學教育、品德教育和文化課教育的學習，而對小學生進行音樂課的培養，可以將小學生的音樂素養進一步提高，發掘學生的音樂潛力，同時也令小學生的審美得到鍛煉。所以，需要在新課程標準下，將小學生的音樂課堂進行改革，選用目前新型的教學設備，提供給小學生良好的音樂教學環境，將小學生音樂課堂的教學質量提高，讓學生體會到音樂的魅力，幫助學生養成創新精神的探索能力。除此之外，小學音樂教師也需要將以往的教學模式進行改變，將適合目前新潮的教學模式帶進課堂，吸引小學生的注意力，提起小學生對于音樂的熱情，讓小學生能夠自發自覺地愛上音樂。

一、 激發小學生學習音樂的興趣

努力打造一只能為小學生開展專業音樂教學的高水平隊伍，并且將小學生的合唱興趣有效激發，這是開展小學生音樂教學中最重要的環節。處于小學時期的學生，興趣是最好的教師，當學生可以帶著興趣去學習音樂的時候，音樂教學才能真正在學生身上達到效果，音樂教師必須要將小學音樂學科的教學特征和小學生的年齡特征進行充分的研究，對小學生展開針對性的教學，將學生對于音樂的興趣激發出來，特別是對于合唱的興趣。通常情況下，許多小學生對于音樂合唱有一定的錯誤認知，有些學生覺得通過合唱會掩蓋自己的個人特色，有些學生覺得自己在合唱中沒有發揮很大的作用，所以教師在進行合唱教學的時候常常不能引起學生太大的興致，這種想法是非常錯誤的，音樂教師需要將這種情況及時改變，讓學生認識到音樂合唱是在展現自身的音樂功底和團隊協同合作的重要活動，學生在音樂合唱中可以將自身的音樂素養在最大限度上進行鍛煉，有針對性并且有效將學生的困惑和誤區進行解決，將小學生的興趣愛好最大限度進行培養。具體的說，比如音樂教師在教授學生一些積極正能量的合唱曲目的時候，其實整個課程的重點就是要讓學生了解到歌曲中傳播的意義，潛移默化為學生傳達一些正面的意義，同時教師在進行教學的時候也可以多選擇多媒體工具為學生創設教學情境，播放一些與歌曲教育意義相關的短視頻，將小學生學習音樂的熱情被最大限度激發。

二、 為小學生創造出良好的學習環境

學習氛圍一般會對學生的學習興趣產生直接的影響，同時在一個優美和諧的環境中，才能將學生的學習興趣最大限度進行保留，所以只有為小學生營造出一個良好的學習氛圍才能將小學生的學習興趣有效激發。在這個教育的過程中，教師必須要給學生創造出一個良好的學習氛圍，讓小學生可以按照自身的喜好去將課堂布置好，教師在教學的過程中，學生才能夠產生溫馨的感覺，有利于教學質量的提高。具體的說，在教學某一首歌曲的過程中，教師可以將有關的音樂家的作品或者個人簡介放置在墻面上，其次，音樂教師也需要為學生創造出一個和諧輕松的學習氛圍，讓學生能在體驗中學習音樂。

三、 音樂教師采用直觀方式進行教學

在小學時期，許多小學生因為受到身心各方面因素的影響，學生的注意力和思維能力都比較稚嫩，因此在學習小學生音樂的過程中，教師也需要將當前的教育資源充分利用起來，通過圖畫、錄音機、多媒體等相關的教學設備為小學生進行音樂授課，這類教學的方式不僅符合小學生的身心特點，也能將學生的感受能力更大程度提升，對于激發學生的學習興趣有非常好的作用。

四、 通過實踐教學帶領學生合唱

在開展小學音樂教學的關鍵部分就是要將合唱教學的方法不斷進行優化，通過科學的合唱方式將音樂傳授給學生，這樣才能讓學生體會到音樂合唱的魅力，能夠非常認真地投入到合唱當中。音樂教師可以在講解過程中把科學的合唱方法教授給學生，同時讓小學生通過反復的練習去掌握這套合唱方法，因此，要求每位音樂教師能大致掌握學生的實際情況，包括要了解小學生擅長的聲部，常常存在音樂合唱中的問題、聲部該如何分配、選擇哪位學生作為領唱，這些環節都是要了解的。音樂教師只有將這些狀況都充分了解之后，才能做出人員的合理分配，這些部分對于開展音樂合唱是非常重要的。除此之外，音樂教師還必須對小學生進行有針對性的指導訓練，要訓練小學生演唱技巧、調配氣息和轉化高低音等方面。這些部分都需要音樂教師和學生的默契來進行配合。音樂教師在教授合唱的時候還要多征求學生的建議，了解學生對需要演唱的曲目了解到什么程度，這個部分在教學中也是很關鍵的，當學生能對即將進行演唱的曲目進行充分了解的時候，才能帶著自身的情感去進行表演，這樣的演出能達到非常好的效果，同時教學也需要組織學生進行情感的交流，讓學生能夠充分認識自己，保障最終達到一個最好的演唱效果。

五、 結束語

通過上文我們了解到，想要將小學音樂的教學質量進行提高，就必然要通過不同的措施去提高教師在教授小學生音樂時的教學效率。想要讓這種有效的教學方式走進課堂，就需要學校將學生課堂的音樂設備不斷完善，同時選用專業的人才隊伍，將專業音樂教師的引導作用充分發揮出來，并且要重視對小學生音樂教材的使用，讓傳統的音樂課堂形式變得更加豐富，調動學生學習音樂的積極性，培養學生學習音樂的愛好。此外，也需要加強音樂在學生中的宣傳，讓學生重視音樂課堂，同時也讓小學音樂教學能為學生的身心健康發展 提供保障。

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作者簡介：劉珊珊，江蘇省宿遷市，宿城區羅圩鄉中心小學。