淺談多媒體技術與小學語文教學的整合及應用

李曉琴

【摘要】在現代網絡信息技術飛速發展下，多媒體技術融入語文課堂對當前的語文教學產生了巨大的影響。多媒體技術與小學語文教學相融合，對于深化小學語文教學改革，優化教學情景，構建新型教學環境，提高教學效率及其培養學生綜合素質能力有重要的意義。

【關鍵詞】多媒體 語文教學 效率 整合

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）33-0041-01

“未來教育=人腦+電腦+網絡”。隨著多媒體技術的迅速發展和教育改革的深化，二者相互結合成為課堂教學改革的必然趨勢。多媒體技術與語文課堂教學的有機融合，能夠優化教學情景，增強語文課堂教學的趣味性和實效性，，發揮學生學習的主體作用，提高語文課堂的教學的質量和效率。筆者就現代信息技術與小學語文教學的整合應用談談自己一些見解。

一、利用多媒體技術，激發學生的學習興趣

興趣是引導小學生積極探究的學習的良好方法，也就是說興趣是小學生學習的最好動力，最有持久力的動力。現代多媒體技術集文字、圖形、圖像、動畫、音像、視頻為一體，多重刺激學生多種感官，極大的調動了學生的學習興趣和積極性。比如在教學《江雪》一課時，學生認知能力有限，對這一古詩的學習，學生理解有困難，并且這又是難度較大的古詩學習，難免會產生云里霧里的感覺。教師課前運用現代信息技術再現情境：多媒體播放一段漫天雪地的視頻：一葉孤舟在湖心之中，老翁持竿而釣，借助圖文學習，學生就易于體會古詩的中的蘊意。教師同時插入相關的音樂，以此來吸引學生的學習興趣，使學生的注意力完全的轉移到課堂學習中來，讓學生在樂中、在趣中學習知識，掌握知識，形成能力。這樣采用多媒體視頻的教學方法加深了學生對古詩的理解和掌握程度，極大的活躍了課堂的氣，起到提高語文課堂學習效率的作用。

二、利用多媒體技術，陶冶學生的情感體驗

情感是人對所接觸的客觀事物的態度的體驗，它與學生的認識過程是緊密聯系著的。情感是學生自主學習的內驅力，課堂教學中陶冶學生的情感，激發他們良好的學習心境，讓他們產生學習的熱情和激情，可以使冷靜的理智與堅強意志相聯系、產生克服困難、攻克難關的巨大動力。語文教材內容是由語言文字構成的，很難直接產生活生生的事物形象。運用多媒體技術提供形聲同步的教材，變生硬死板的文字形象為活靈活現的實體形象，會產生激勵、愉悅的審美效果，使學生的自主學習變得更為主動和積極。如組織學生討論或朗讀課文，配以恰當音樂渲染氣氛，以喚起學生的情感的體驗。

三、利用多媒體技術，化解教學重難點問題

小學語文教學中有些重難點內容，只憑老師的蒼白的語言講解很難講清楚。多媒體課件以其獨特的魅力首領風騷：化難為易，變抽象為直觀，圖文并茂、視聽形象有機結合，通過多種感官作用于大腦，學生易于理解，記憶牢固，理解深入，達到事半功倍的效果。在教學《揠苗助長》一課時，學生對于寓言故事的理解程度有限，很難透徹的掌握故事的內涵。為此教師革新教學方式，將信息技術運用到課堂中來，播放相關的視頻，直接展示拔苗助長所帶來的惡果，讓學生明白要腳踏實地，積極努力才會有收獲的道理。同時，對于語文課堂上其他的教學難點也可以結合信息技術來解決，學生對于生動形象的畫面的認知能力遠遠大于教材上抽象文字的想象力，通過視覺上的直接觸擊，極大的加深了學生對教材的理解和掌握程度，從而有效地化解了語文課堂中教學重難點，提高了課堂教學效率。

四、利用多媒體技術，培養學生的綜合素質

思維能力是學生智力水平的核心，思維活動源于問題，問題是思維的導火線。學生對新鮮事物總充滿好奇心，喜歡思考和探索事物的本質，這也是語文教學的基本要求，因此，教師培養學生的思維能力就非常有必要了。教師要運用錄音、投影、錄像、電腦等現代媒體創設問題情境，積極引導學生學會自我提出學習目標和問題，使學生處于主動學習，主動思維的狀態，并不斷為學生創造一個又一個新的“最鄰近發展區”，誘發學生思考，探求知識。如在教學《琥珀》時，學生沒見過這個東西，在課前可以讓學生查閱相關資料，收集一些琥珀的圖片，然后在課堂上展示自己收集的成果。通過這種師生互動的教學方式，活躍了課堂的學習氣氛。然后，教師采用提問的方式讓學生總結什么是琥珀，它有什么特點？通過小組合作討論讓學生去積極思考探究問題的答案，在學習中既培養了學生自主思考和合作討論問題的能力，發揮了課堂學習的主體作用，也達到培養學生解決問題能力、發展思維、開發智力的目的。因此，語文課堂中結合信息技術教學不僅能提高課堂教學效率，也能提高學生的綜合素質。

總之，多媒體技術與小學語文教學整合，符合教育信息化的時代要求，符合現代學生的發展特點。隨著課程改革和實驗的深入進行，教師應以學生發展為中心，使小學語文教學的發展能適應時代的要求，不斷提高教師運用現代教育技術的理觀念，在教學中恰當、巧妙、靈活地選用多媒體技術，構建新的教學模式，提高語文課的教學效率，進而積極推動教育改革的進程。

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