兒童文學在小學語文教學中的實踐應用

摘 要：在小學語文教學活動中，兒童文學在培養學生審美能力、想象力、感知能力等方面發揮了很大作用。文章從兒童文學與小學語文教學的關系入手，對小學語文教學中應用兒童文學的作用進行了分析，并重點介紹了兒童文學在小學語文教學中的具體應用方法，旨在為相關人員提供參考。

關鍵詞：兒童文學;小學語文;教學方法

一、兒童文學與小學語文教學的關系

首先，兒童文學為語文教學活動的發展奠定了堅實的基礎。通過加強對兒童文學的研究，教師可以更好地了解學生的心理需求，從而獲得學生的信任和支持。教師制訂的教學計劃也應加強對兒童文學和小學語文教學的研究，促進兒童教育事業的發展。其次，兒童文學是小學語文教學的重要資源，許多兒童文學作品都被納入小學語文教材中，所占據的比例不斷增大。最后，教師能夠通過兒童文學對小學語文教學內容進行拓展和延伸，使學生的童年生活更加豐富多彩，同時也有助于塑造學生良好的品德習慣，使其形成正確的思想價值觀念。

二、兒童文學應用在小學語文教學中的作用

1.激發學生語文學習的興趣

擁有較高兒童文學素養的小學語文教師能夠深刻地了解童話故事的真諦，小學生會覺得教師的講課方式和性格都極具親和力，從而積極參與其中，課堂氛圍非常活躍。將兒童文學融入小學語文教學中，學生不僅能夠通過兒童文學學習很多成年人丟失的東西，還能在歡快的課堂氛圍中學習小學語文知識。因此，小學語文教師要加強對兒童文學的應用，提高自己的親和力，給學生營造一個活躍的課堂氛圍。

2.豐富學生的想象力，激發學生思維

通過大量閱讀兒童文學作品，學生在感知、審美和發散思維等方面取得了很大的進步。意境在小學語文教材選擇中，可以促使學生感受語言的細膩和情感的真實，對想象力的發展尤為突出。

3.拓寬兒童的知識面

由于兒童自我保護能力較低，他們的行動范圍相對有限，接觸別人的機會也較少。除了在學校接受教育外，學生還可以從生活經驗中獲得知識。兒童文學在這方面發揮了很大作用。將兒童文學融入小學語文教學中能夠使教學內容更加豐富，既能吸引學生的注意力，又能在潛移默化中豐富兒童的知識。

三、兒童文學資源在小學語文教學中的有效應用

1.靈活運用多種教學方法

一般來說，兒童文學在小學語文教材中可分為兒童詩歌、寓言故事、童話故事等多個類別，對不同的體裁采用的教學方法也應有所差異，這樣才能保證語文教學的實際效果。教師要讓學生積極參與課堂發言，活躍課堂氣氛，促使學生養成勤于動腦的習慣，進而提升學生的理解能力和語言表達能力。

2.選擇合適的兒童文學刊物

為了幫助兒童樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，教師一定要嚴謹地選擇合適的兒童文學刊物。如果對一件事情很感興趣的話，學習起來就會事半功倍。因此，在課前，教師一定要認真備課，將兒童文學融入語文教學內容中。在講課過程中，努力調動學生的學習積極性，吸引學生注意力，將故事情節和人物精神有效地傳遞給學生。

3.從文體特征出發

教師要清楚兒童文學的特色、結構組成部分和分類情況等。兒童文學的文體系統的構成與成人文學之間存在著差距。其主要包含兒歌、故事以及小說等。教師要掌握不同文體之間的特點，明確其存在的區別。通過對比可以看出，兒童文學的形式、語言以及風格等方面有著一定的特點。所以在教學中，教師要抓準其側重點，以此來提高學生的學習效果。

四、結語

兒童文學在小學語文教學中起到了非常重要的作用，是培養學生文學素養的重要途徑和重要載體。因此，小學語文教師要認識兒童文學的重要性，充分將兒童文學融入小學語文教學中，讓學生能夠在兒童文學的熏陶下快樂成長。

參考文獻：

[1]陳曉艷.小學語文教學實踐中兒童文學的有效教學分析研究[J].好家長，2017（40）.

[2]何云.兒童文學在小學語文教學中的現狀及對策分析[J].中國校外教育，2016（19）.

作者簡介：康玉玲（1972—），女，甘肅定西人，中學一級教師，本科，教師，從事小學語文教學工作。