淺析民間美術資源在高中美術教育中的有效運用

趙艷萍

摘 要 高中設置美術課程的目的就是為了提升學生的審美觀點和審美能力，由于傳統的高中美術課程教學方式和內容無法有效吸引學生的學習注意力，因此，許多院校開始研究如何結合當地的歷史文化背景，將一些民間美術資源融入課堂教學過程中，這個做法目前已經取得了較為良好的成效。基于此，本文就結合現階段美術教學工作存在的實際問題，對民間美術資源在高中美術教育中的有效運用方式進行簡要的分析和研究。

關鍵詞 民間美術資源;高中;美術教育

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）14-0136-01

民間美術資源在高中美術教育當中的應用能夠展現出美術文化的地域性特征，提高學生對美術學習的興趣，增加學生的文化歸屬感，顯著提升教學質量。

一、高中美術教學工作的現狀分析

（一）教學內容。從內容上看，高中美術課程大多都是以書本知識為主，帶領學生欣賞一些美術作品，并介紹作品的背景故事。由于大多數學生對美術知識了解的不夠深入，因此，教學互動工作很難順利開展。經常都是教師講述，學生被動傾聽的狀態，無法達到美術教育的基本目標。這也與教師沒有意識到應用民間美術資源對豐富教學內容，以及提高學生學習興趣能夠起到的重要作用有一定的關系。

（二）教學形式。教學形式是否具有趣味性是影響學生學習積極性的關鍵所在，在應試教育的背景下，傳統教學工作及考核方式過于關注基礎文化課知識，對于美術方面的教學管理工作不到位，因此，學生也無法認識到學習美術知識的重要性。同時，雖然有些教師已經開始嘗試在美術教育工作當中運用民間美術資源，但是所選擇的教學方式缺乏創新，這是目前高中美術教學工作需要解決的主要問題。

二、民間美術資源在教學工作中的有效運用

從目前的高中美術教育工作的實際情況來看，要想將民間美術資源融入到教學工作當中必須要制定科學的教學方案，具體可以從以下幾個方面來進行深入研究。

（一）與課本知識相結合

高中美術教育雖然需要進行優化創新，但是也需要聯系課本知識內容。教材的設定都是經過教育部門嚴格審核的，對學生美術認知能力的提升有著積極的促進作用。美術指的是美學藝術，不光是繪畫，一些雕像、瓷器、絲綢都是美術教育的重點內容。在將民間美術資源與課本知識融合的過程中，教師應當注重于結合生活中的內容，啟發學生的思維。比如，在學習《現代建筑》這一課程時，教師就可以讓學生先描述一下自己家的樓房或者平房建筑結構是什么樣的。然后引入教材內容，介紹建筑結構的對稱美、藝術美以及傳統文化元素在建筑物當中是如何體現的。可以多給學生留出一些課堂討論的時間，從而充分活躍美術課堂氛圍。

（二）信息技術的應用

基于我國科技信息技術的發展進步，在新時期的高中美術教育過程中，教師應當掌握多媒體技術的操作方式，制作教學課件，比如，PPT，微視頻等等，以此來有效吸引學生的學習注意力。在這個過程中，教師可以結合當地的民間美術資源的歷史，帶領學生看一些美術作品的制作過程，同時講解一些背景故事。這是目前比較有效的新型教學方式，教師還可以與學生一起拍攝美術課程的微視頻，提高學生的參與熱情，引導學生主動學習美術知識。借助網絡資源能夠達到豐富學生個人知識視野的目的，從而促進學生個人審美能力的穩步提升。

（三）教學形式的優化

要想應用民間美術資源開展高中美術教育，相關院校應當提升教師的教學素質及能力，在這個環節當中，還可以聘請德藝雙馨的民間美術藝人來學校為學生授課，展示民間美術作品。如果說民間美術是中國傳統文化的載體，那么民間美術藝人就是民間美術資源的開拓者和發揚者，是傳統藝術的繼承人。讓這些民間藝人以自己獨特的美術創作故事來開展教學工作，從而讓教學工作更加生動化和形象化，讓學生發自內心的熱愛民間美術，積極傳承和發揚民間美術，真正達到美術教育工作的目標。

（四）美術實踐活動的設置

將民間美術資源應用于高中美術教育當中，還需要以理論結合實踐的方式來進行。比如，在學習《陶瓷》這一課時，教師可以帶領學生去陶藝館動手制作陶藝，體會美術創作的樂趣。同時，美術教師還可以組織學生到當地的美術館進行參觀學習，讓其直觀的感受到民間美術資源的魅力。這樣就豐富了課堂教學形式，使學生更愿意參與其中，從而有效地實現民間美術資源在美術教育中的運用。

三、結論

高中院校及相關美術教師必須要意識到民間美術資源在高中美術教學中的應用優勢，結合新時期教學改革工作的要求，從教學內容及教學形式兩方面研究提高學生美術學習興趣的方法。在這個過程中，教師需要將民間美術資源與課本知識內容充分結合起來，并應當學會應用信息技術手段豐富教學內容。同時，院校可以聘請民間美術藝人開展教學課程，提高美術教育的趣味性。最后，通過設置美術實踐活動，全面提升學生的美術學習能力。

參考文獻：

[1]丁文靜.淺析美術教育中民間美術資源的有效融入[J].美術教育研究，2019，188（01）：152-153.