新形勢下高等職業院校英語課程中德育教育創新的分析

付莎莎

摘要：英語作為高職院校學生的素質類公共課，在學生的發展中發揮著至關重要的作用，因此，在英語課程中融合德育教育，實現高等職業院校英語課程中德育教育的創新，是勢在必行的。本研究從這個角度出發，對新形勢下高等職業院校英語課程中德育教育創新的必要性進行簡要的介紹，并將重點探討新形勢下高等職業院校英語課程中德育教育創新存在的問題以及英語課程中德育教育的創新策略。

關鍵詞：高等職業院校;英語課程;德育教育

英語是我國高等職業院校在人才培養中的必修課，而德育教育是培養學生個人良好素養的前提條件，因此在英語教學中融合德育教育，成為我國高職院校培養學生道德素養的關鍵措施。當前，在新的發展形勢下，職業院校英語課程中德育教育的創新還存在一些的問題，因此為了進一步促進高等職業院校英語課程中德育教育的創新，需要加強對于這些問題的重視，并且采取合理有效的措施來推動新形勢下高等職業院校英語課程中德育教育的創新。

一、新形勢下高等職業院校英語課程中德育教育創新的必要性簡述

在當今新的發展形勢之下，社會對于人才的需求不斷增加，對于人才的要求也不斷提高，其中衡量一個人才的標準就是是否具備良好的道德素養。而高等職業院校是我國培養技術人才的重要發展基地，因此，為了培養出符合我國社會發展需要的高素質人才，高等職業院校必須加強對于人才道德素質培養的重視。在我國高等職業院校的教學過程中，英語是一門必修課程。學生在學習期間接受英語相關知識的教學內容較多，學習英語的時間較長，與英語老師的接觸也相對頻繁，因此英語老師可以充分利用教學活動加強對學生的道德素養的培養，使得學生在潛移默化中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。這是對學生進行道德素質培養的一種重要的途徑，也是進行德育教育創新的重要方式。

二、新形勢下高等職業院校英語課程中德育教育創新存在的問題

（1）英語課程中的德育教育的沒有得到充分的重視。高等職業院校對于人才的培養主要是針對市場需求，為其市場經濟的發展提供擁有專業技能的人才，同時促進學生的就業，實現企業和學生雙方利益的提升。因此，在當前高等職業院校的英語教育過程中，其對于學生的培養過程往往重視學習的運用性，以促進學生的就業為根本目標和導向來進行英語教學，這一舉措能夠為學生的就業提供較好的幫助。但是在這種教學理念的引導下，老師在教學過程中往往對于學生的德育教育不夠重視，對于德育教育的執行力度較低。

（2）德育管理不理想。在傳統的高等職業院校英語教學的過程中，學生的德育教育沒有得到充分的重視，老師仍然將教育的重點放在面向市場的英語教學上，從而取得的德育教育的效果并不明顯，學生僅僅是英語知識的掌握水平有所提升，而道德素養的培養并沒有得到收到較好的效果。在當今科技迅速的發展形勢下，網絡技術和信息技術的應用雖然為高等職業院校的英語教學帶來了新的發展機遇，但與此同時也帶來了很大的挑戰。如果不能在課程中提高對于德育的重視，學生對于各類信息不加辨析的接觸，將對高等職業院校的英語教學造成較大的沖擊，從而容易形成高等職業院校英語教學中德育管理的薄弱環節。因此，為了更好地促進高等職業院校英語課程中德育教育的創新，必須加強對于這個問題的重視。

三、新形勢下高等職業院校英語課程中德育教育的創新策略

（1）重視學生品德的樹立，幫助學生養成良好的責任感。為了更好地促進高等職業院校英語課程中德育教育的創新，必須采取相應的策略，其中一個主要的策略就是要重視樹立學生品德樹立、幫助學生養成良好的責任感。在進行英語教學的過程中，老師要注意樹立嚴謹的學風，從而使學生在這種學風的影響下養成較好的品德。其次，老師應該鼓勵學生為自己的學習負責，對于英語學習中的每一個語法、單詞等都切實的進行落實。這樣不僅僅能夠提高學生對于英語的掌握能力，幫助學生樹立良好的學習態度，還能夠促進學生養成吃苦耐勞、踏實勤懇的道德品質，從而使學生能夠更好地適應社會發展的需求。

（2）注重設置教學典范、努力營造良好教學氛圍。作為高等職業院校的英語教學老師，應該充分的認識到自身的責任和作用，在課程教學中不應單憑成績對學生進行劃分，對學生一視同仁，對于每一個學生的學習情況、學習特點都盡可能地了解，從而能夠采取合理科學的教學方式來促進學生的學習。在進行教學的過程中，要注意考慮學生的感受，從而為德育教育奠定良好的基礎。除此之外，老師要積極營造和諧的教學氛圍，拉近和學生之間的距離，從而能夠有利于老師和學生之間進行交流，有利于老師更好的對學生進行德育教育。

（3）結合教學過程，進行思想鞏固。除了以上兩點外，在高等職業院校的英語教育課程中進行德育教育的創新還有一個非常關鍵的策略就是要結合教學過程、進行思想鞏固。對于高等職業院校的英語老師來說，進行英語專業課程教學與思想道德教學是他們義不容辭的責任，因此英語老師應該注意在平時的教學過程中加強對于學生的德育教育。比如，老師可以通過提問的方式問學生：what kind of career do you want to have？來讓學生進行回答，然后根據學生的回答來引出該行業的優秀人物，對他們的道德品質、精神風貌等進行介紹，從而實現對于學生的德育教學的培養。

四、總結

高等職業院校在英語課程教學中開展德育教育，已成為高等職業院校對學生進行德育教育的一個重要的創新途徑，因此，加強對高等職業院校英語課程教學中德育教育的重視至關重要。基于此，本研究對新形勢下高等職業院校英語課程中德育教育創新的必要性進行了簡要的介紹，并重點闡述了新形勢下高等職業院校英語課程中德育教育創新存在的問題以及英語課程中德育教育的創新策略。

參考文獻：

[1]常曉宇.高等職業院校德育教育在學生管理工作中的創新實踐研究[J].科教導刊（上旬刊），2018（03）：79-80.

[2]許唱.論新形勢下高等職業院校英語課程中德育教育的創新[J].當代教育實踐與教學研究，2017（12）：91.