淺談小學英語教學的活動方法

韓婷

摘 要 農村英語教學則受語言環境、教學設施及師資諸方面的影響，學生對英語課的認知始終處于“低溫”狀態。那么如何轉變觀念，積極誘導學生取得優異成績呢？心理學研究表明：興趣是執著求索的強大動力。這就需要老師組織一系列的活動了。英語活動又分為課內活動和課外活動。

關鍵詞 小學英語;農村英語;課外活動;課堂活動

中圖分類號：G22??????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）12-0070-01

農村英語教學則受語言環境、教學設施及師資諸方面的影響，學生對英語課的認知始終處于“低溫”狀態。那么如何轉變觀念，積極誘導學生取得優異成績呢？心理學研究表明：興趣是執著求索的強大動力。學生對于英語的內在興趣是學好英語的最佳動因。如何激發學生學習英語的興趣？這就需要老師組織一系列的活動了。英語活動又分為課內活動和課外活動。

一、根據語言教學的特點，課堂教學和日常實踐應當密切聯系

如果學習只限于每周幾小時的課堂教學，學生很難學好英語。開展日常的課外活動，可以使學生更好地掌握和理解課堂上學到的新知識，增加練習語言技能的機會，尤其能提高學生聽、說英語的能力。

（一）舉辦英語黑板報，是鞏固學生所學知識，發展他們寫作能力的最好課外活動形式。黑板報的內容通常是反映校園生活，報道班級好人好事，批評落后現象，介紹一些使用英語國家的文化，風俗習慣，刊登寓言、童話、短小有趣的故事和科普小文章等等。教師應鼓勵全體學生投稿。編輯小組由學生推薦英語成績優秀，品德良好的學生組成，讓他們負責收集和整理稿件。

（二）排演英語短劇，這種形式的課外活動，一般需要較長的時間作準備工作。教師要花費很多的時間和精力指導學生排練，要幫助學生設計動作、臺詞、表情等等，讓學生反復排練，直到達到理想的效果。然后選一些恰當的時間，讓他們表演。對一些比較簡單的短劇，可將學生分成若干小組，讓他們自己設計，自己排練，充分發揮學生的主體作用，然后讓他們各自一一表演，看誰演得最好。

（三）英語游戲是很最常用，最有趣的課外活動形式，它的形式豐富多彩，教師只要向學生介紹游戲的方法、規則，學生就可以任意組合進行游戲，比高低，爭輸贏。

除此之外，還可以舉行各類競賽。例如詩歌朗誦、書寫、講故事、寫作等等。比賽規?？梢允侨嗟?，整個年級的，也可以是全校的。最好是舉行全校的，因為這樣規模大，影響力強，具有號召力。

課外活動貴在堅持，長期以往，良好的英語課外活動環境，必能提高學生的英語水平，讓學生從娛樂中學到知識，掌握知識。

二、根據小學生的特點，組織形式多樣的課堂活動

小學生活潑好動愛表演，很少害羞，樂于接受新奇，趣味性強的事物，教師的教法可以直接影響學生對學習的興趣。

（一）唱歌熱身：英語歌曲具有優美動聽的旋律和輕松愉快的節奏。主要是在上課前唱一兩首英語歌曲，唱歌時還可以配上適當的動作，通過歌聲營造英語學習的氣氛，并通過唱歌集中學生學習的注意力。

（二）發口令做動作：老師發指令，學生做動作來表現理解，教師再用多種新的常常是幽默的方式來重新組合指令，一旦學生能說的時候，反過來由他們對教師發指令或互相發指令，游戲、幽默短劇、語言的意義用動作來澄清。

（三）繪畫在課堂教學中成為新課呈現的一種方式。師生齊動手，讓孩子們參與繪畫?，F階段的兒童非常喜歡畫畫，在游戲中滲透繪畫，可以激發他們的興趣。

（四）利用圖片、聲音、實物等進行直觀導入。真實的實物和圖畫對新課的導入有很大的功效。直觀的方式更能調動學生的積極性。

（五）組織學生討論，給學生創造主動參與的機會，學生積極參與討論，發表意見，是學生自主學習的表現，組織學生討論，既能調動學生積極性，發揮學生之間的互補作用，又能活躍課堂氣氛。學生討論可以分為同桌間的討論、小組討論和集體討論。

（六）猜英語謎語也是學生感興趣的活動方法，它能發展學生的智力，活躍學生的思維能力，增強了課堂的趣味性。老師可以和孩子們一起玩，不僅能促進與孩子的交流，還能增加孩子的英文知識。

（七）競賽：包括個人搶答競賽（教師出要求，學生自由搶答）、分組競賽（將學生按實際情況分成幾個小組，組與組之間開展學習競賽，可以培養學生的思維能力和學生團結互助的集體注意精神）、師生競賽（在活動中，要真正做到師生間的“心心相容”。

教師通過一系列的課堂活動幫助學生更好的掌握英語知識，在平時生活中更熟練的運用英語。在教學過程中只有因地制宜，找出適合自己特點的課堂活動方法，才能達到事半功倍的效果。教師必須為學生創造課堂內外的英語活動環境，以身作則，用英語和學生進行日常交流，幫助學生克服害羞心理。

參考文獻：

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