問題導學法在初中數學教學中的應用研究

林國泉

摘 要 數學在初中與語文英語被稱為是主科，是一門重要的科目，中考中占了很大的比重。由于數學的抽象性，加上傳統(tǒng)數學教學學生們對數學的畏懼，很多學生偏科。經過國家對教育的改革，要求數學教學以培養(yǎng)學生的獨立思考能力、自主學習能力、邏輯思維能力為目標，因此初中數學教師們通過以往的經驗，研究出數學學習的方法，問題導學法。本文從傳統(tǒng)初中數學教育的不足出發(fā)，分析問題導學法在初中數學教育中的應用以及帶來的好處。

關鍵詞 問題導學法;初中數學;應用

中圖分類號：B027????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）11-0082-01

數學不同于語文和英語以及其它學科，數學學習需要很強的邏輯性，有一定的難度。因此，想學好數學需要更高的學習興趣和細心。傳統(tǒng)的數學教學不能很好的培養(yǎng)學生的邏輯能力以及自主學習能力，因為傳統(tǒng)的數學教學僅僅是講授數學知識，不注重學生的自主思考，邏輯思維能力培養(yǎng)，教育理念缺乏主動性，將學生放在課堂的被動面，導致學生很缺乏自主學習能力。近年來，國家意識到傳統(tǒng)教學模式的不足之處，大力提倡教學改革，力求培養(yǎng)出新時代的學生。在初中數學教學方面，我們要改變傳統(tǒng)的數學教學模式，將學生變被動為主動，采用問題導學法教學模式，來提高學生對數學的學習興趣，從而適應這種教學，取得更好的成績。

一、傳統(tǒng)教學模式中出現的問題

（一）課堂乏味枯燥，教學單一

數學是一門非常抽象，非常需要想象力的學科。初中生正處于青春期，有趣的事情對他們的吸引力比較大，我們不能否認數學有趣，但是傳統(tǒng)的數學課堂是非常枯燥乏味的，許多學生對于數學是一種畏懼的心理，因此，數學教學模式改革很有必要性。我們必須找到一種能夠吸引學生的目光，引起學生學習興趣，并且長時間的對數學學習保持這種興趣，才能有效地激發(fā)學生主動學習數學。但是，數學改革并不全面，很多數學老師還是采用傳統(tǒng)的教學方法，照著課本講課，課下大量留作業(yè)，并不考慮學生的接受能力，這樣一味的只顧自己講課不顧學生的接受能力會使學生對數學產生厭惡情緒，產生消極思想，對學生學習數學非常不利。

（二）教育理念與當今學生學習方式不合

當今時代發(fā)展的如此之快，傳統(tǒng)的教育理念已經不適用當今的學生，于是教育部提出教育改革，要求改變教學方式和教育理念，很多學校響應教育部號召，進行課改，很多學校都成功了，但是還有一小部分學校沒有進行徹底的改革，還是應用傳統(tǒng)的教學模式，這讓學生們無法與其很好地適應，影響學生的全面發(fā)展。

（三）只注重成績，忽略能力

數學在初中學習中是一門主科目，而且占有很大的分值，不能否認，數學應當是十分重視的一門科目，但很多初中數學老師錯誤的理解了這種“重要”。他們認為分數才能證明一切，再加上錯誤的教學方法：只注重分數，不注重能力培養(yǎng)，比如采用題海戰(zhàn)術，這幾乎成為了初中學生的“噩夢”，學生們每天忙于寫完大量的題目，根本沒有時間去思考，能力不足是一方面，另一方面，大量的題目會讓學生產生厭惡情緒，從而導致對數學學習的興趣降低，這樣得不償失。

二、問題導學法在初中數學教學中的有關應用

（一）設計與講授知識緊密相連的問題

什么是問題導學法？問題導學法就是以問題為學習的載體，引領學生從問題中領悟知識的內涵，從而更好的把握知識。從它的定義中我們可以看出這個學習方法的關鍵在于問題的提出，問題要與所學的知識緊密相連，否則起不到“導學”的作用。因此初中數學老師們在應用這種方法教學時，要尤其注意這點。除此之外，還有一點應當注意，就是問題的難易程度，這個要結合學生自身的情況，如學生的接受能力等。

（二）抓住問題的重點

問題導學法本質就是讓學生通過對問題進行思考，從而學習到知識的本質內容，問題導學法的目的是通過學生對問題的思考培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和自主學習能力，這樣才算是課程改革的成功。因此，老師們在提出問題時要抓重點，問題不僅要與所學內容緊密相連，還要能突出所學的知識，這些要以學生的接受能力為基礎。例如，在學習正態(tài)分布時，可以讓學生們調查事物的規(guī)律，模擬正態(tài)分布畫圖，這樣即能促使學生們主動學習，又能激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠對所學知識留下更深刻的印象。

（三）把握問題的提出時間和問題的有效幫助

問題本身很關鍵，除了問題本身外，提出的時間、問題對教學的幫助性也很重要。問題導學法是為初中學生而設置的學習方法，必須要貼合初中生的學習實情，以引導學生主動思考為根本目的，促進初中生的有效學習。

三、結語

初中學生處于青春期，更喜歡有趣的事情，傳統(tǒng)的初中數學教學模式枯燥乏味，不能激發(fā)他們的學習興趣，而問題導學法作為課改的產物，符合學生們學習的需求，大大的激發(fā)了學生的學習興趣。老師們只要合理應用問題導學法，很容易能激發(fā)學生的學習興趣，促使他們積極學習，自主思考，實現問題導學法的應用目的。

參考文獻：

[1]呂德全.問題導學法在初中數學教學中的應用[J].學周刊，2017（04）：29-30.

[2]吳兆波.問題導學法在初中數學教學中的應用[J].數理化解題研究，2016（35）：16.