高中化學教學中任務型教學理念的引入分析

王 堃

(江蘇省豐縣中學 221700)

隨著教師教學現狀與學生學習能力的不斷變化，當今環境下的教育理念與教學方式不斷發生調整與改變，幾經探索與嘗試，新的教學模式在一些試點高中里得到了實踐.其中高中化學的教學方式也進行了多次的改革，綜合比較中任務型教學得到了廣大師生較高的歡迎.任務型教學在教師授課的過程中對學生的學習能力，獨立思考能力，邏輯思維能力和整合能力做到了多方面的兼顧，重點培養學生獨立自主的學習能力與積極主動性.

一、高中化學課教學中應用任務型教學的相關流程

1.化學課程任務具體設計

首先，以了解教材內容為基礎，教師明確教學中所涉及到的知識點，進而確定教學根本目的.

其次，依照當前教育改革環境以及最新高中化學課程教學大綱的具體要求，在課本中可選性任務內，擇取最適合學生完成的任務.值得注意的是，所選任務應當符合高中生特點.

依照實際教學現狀以及影響因素，做出必要調整.進而設計出具有有效價值的課程任務.如果教材中沒有提供具有意義的任務，教師可以通過對教學輔助材料來設計出課程任務.最后，教師要對自己所選擇的課程任務進行嚴格的檢查與校驗.結合有限的教學條件與學生的接受能力對課程任務的可行性進行檢驗，一旦發現不合適的地方，要及時做出合理的調整與修改.

2.化學課程任務展現

任務展現就是在教學課程中向學生展現他們所要學習的任務，讓學生帶著任務開始學習，這就是任務型教學的驅動力，此環節也是任務型教學模式獨有的特點，這樣的教學模式對調高學生學習的動力與激發學生的學習興趣起到強有力的作用.

3.化學課程任務完成

任務完成是任務型教學模式的最后環節，學生通過最后的環節把之前環節所掌握到知識合理運用到實際問題的解決中，在此過程中，教師可以根據學生的學習程度進行恰當的輔導.

在教學內容完成之后或者是當堂課的最后階段把任務安排給學生，任務的種類可以分為短期任務和長期任務.前者可以在教學單元中完成，后者教師可以給學生規定一定的時間范圍，限制學生在規定的時間范圍內完成任務.

4.化學課程任務反思

不管是學生還是教師在任務完成后都要對任務進行反思.教師的反思內容包括：任務的展現方式是否提起了學生對于學習的興趣，課程任務的設計是否符合教學計劃，語氣的教學計劃是否準確完成等；學生的反思內容為：是夠準去的完成了教師所展現的課程任務，在任務完成的過程中是否是自己獨立完成，自身的能力有沒有得到鍛煉，學到的知識和對知識的掌控能力是否扎實.

二、任務型教學模式中應注意的問題

1.發揮教師在課堂中的引導作用

任務型教學雖然是以學生為主體進行的教學模式，但不能忽視教師在此模式中的引導作用.教師要保證做到在課前制定完善的教學方案，巧妙的實際教學環節，精心的布置課程任務，課堂中還要對學生提出的疑問認真的解答，啟發學生的思考能力.

2.提高任務意識

學習是高中生的本質任務.要在日常學習活動中，提高學生的任務意識，通過任務型教學模式轉變學生在傳統教學中的角色，讓學生在任務型教學模式中充當學習主動者的地位.讓學生認識到學習的主要責任在自己，學校和家長只是起到配角的作用，學生必須親自參與到其中.

3.為學生營造良好的課堂氣氛

教師要利用良好的方法為學生營造出獨立、積極、主動、愉快的課堂氣氛，讓學生在輕松、快樂中沉浸到高中化學的任務型教學模式課堂中去.首先，教師可以利用自身的身份優勢影響全班學生的學習氣氛，帶領同學積極地投入到學習中去；其次，教師要以飽滿的工作狀態，良好的正面情緒感染學生，在不知不覺中，對學生產生心理暗示的作用；其次，教師對教學計劃的設計要有創造力，在表述教學目標時要注意內容的生動性，有趣性，要對學生的注意力產生足夠的吸引；最后，教師要借助科技的運用，如多媒體手段全方面的展現出教學內容，豐富學生的學習資源.

三、高中化學實驗教學中任務型教學的應用

1.依據化學課程標準

2.理解教學要求，確定教學內容

教師充分理解并分析教學要求與教學內容才能準確的確立實驗教學的內容，教師在安排學生進行化學實驗時要根據學生的能力水平在學生需要的時候提供給學生幫助并讓學生明確化學實驗中的重要考點，這會對學生提高化學課學習效率起到立竿見影的效果.高中化學課程標準要求學生熟練掌握規定內的基本化學儀器與使用技能，還要有一定的實驗操作能力.在實驗過過程中學生要學會觀察實驗現象及時記錄實驗結果，并且能夠感覺實驗現象與所得數據進行準確的分析，獨立完成實驗報告.

3.歸納高中化學實驗的題型

教師可根據近五年高考中化學實驗出現過的題型總結歸納出實驗題中所考察的知識點有哪些.根據高考中出化學儀器的用途與使用方法、實驗物質的性質、實驗的基本操作流程、實驗原理、實驗現象、實驗數據分析等進行實驗任務設計.

任務型教學模式具有多樣性，靈活性的特點，對學生的綜合能力及邏輯能力提升也具有一定的重要性，這種以學生為主的課堂教學模式在不斷的實踐應用與完善中勢必會在高中化學教學中體現出更明顯的優勢，符合當今環境下高中化學教學模式的改革與發展.