美術核心素養下普通高中書法課堂教學的實施策略

陳杰

摘要：美術作為一種藝術性的享受，給人們以視覺上的沖擊。當今社會，美術作為一種文化，越來越多的融入到日常學習當中。美術不再是一種單純意義上的欣賞，更多的是作為一種文化來進行學習。在學習美術的過程中，應該培養學生對國家文化的認識與理解，強化從美術中學習文化的方式。而書法作為其中的代表，是中華民族傳承的精髓所在，在高中的課堂上，如何培養學生的書法水平，促進學生綜合素質的提高，就成為當代教師需要對提高書法教學做出有效的討論分析。

關鍵詞：美術；核心素養；高中書法課堂

中圖分類號：G633.95文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）27-0213-01

文化，作為人類文明的傳承，占據著重要的地位。而美術作為其中的重要組成部分，承擔著傳承文明的重要作用。書法以特殊的方式，用筆在普通的紙上表達出自己想要表達的情感。通過這種表達，能夠很大程度上反映出當時的社會生活，這就折射出當時的文化背景。因此，書法的學習更近一步的讓我們了解中華民族源遠流長的文化。

1.高中階段書法課堂背景及意義

作為人類文化傳承之一的美術，在陶冶學生情操，豐富學生內涵方面起著重要的作用。而在美術核心素養下的書法課堂，更能夠從根本上提高學生的文化素養。但是傳統的書法課上，只是作為一種娛樂性質的課程，旨在讓學生掌握書法的有關技巧。并沒有把傳承文化作為書法課的作用，這樣的教學方式是單一片面的。而將書法當做文化的載體，有著豐富的意義。

第一，這樣能夠進一步的增強書法作為文化傳承的重要性，提升其學術方面的造詣。第二，能夠進一步拓寬書法學習的程度，全面有效提高書法的能力，要放眼全局，從各個角度來進行書法的學習。第三，書法課與其他學科一樣，對文化的發展有著重要作用，能夠進一步加強人們對書法中表達出來的文化的認可與關注。第四，學生通過對書法的深入訓練，能夠進一步的明白書法與文化傳播的不可分割，從而對書法課的學習也充滿興趣。

2.高中書法課存在的問題及分析

在推進課堂改革的今天，對書法課的改革也勢在必行。老師應該落實良好的教學模式來完成教學目標，滿足學生的要求。在書法的教學中，教育工作者要能夠以學生為本，促進學生能夠掌握科學有效的學習方法，激發學習書法的熱情，從而讓學生對書法產生興趣，體驗其中的樂趣。書法作為高中階段開設的課程，對提高學生綜合素質方面具有重要作用。但是在實際課堂中，老師只是一味地傳授技巧，不注重學生整體素質的提高，還存在許多的問題需要不斷探索，不斷改進。對于高中階段的書法課堂，首先要做到的就是改進傳統的教學模式，，把握學生的學習特點，以提高學生學習主動性為基礎，進一步提高書法的教學。

3.美術核心素養下普通高中書法課堂教學策略

3.1優化書法教學模式，構建良好課堂。

傳統的書法課堂模式陳舊，不能滿足新課標的要求。問了能夠提高學生的課堂學習質量，老師要結合書法學習的特點與實際，秉承新的教學理念，不斷的提高書法的教學。在課堂上，老師要注重與學生的交流，提高學生自主學習的能力。并且老師要注重培養學生學習書法的理念，養成主動的學習方式，加強學生對書法這門課程的重視程度，加強師生間的討論交流，構建良好課堂。

例如：在書法課堂上練字時，老師要先為學生展示需要聯系的字，把要注意的特點和技巧傳授給學生，在此基礎上，老師還要加強與學生的交流，在練習的過程中，老師要在學生之間觀察每一位學生，指出其不足之處并且給予指導，加強學生的書法能力。

3.2改變傳統教學模式，提高書法能力。

書法不同于普通的文化課程，它重在培養學生對傳統文化的接受能力。要想提高書法水平，就要改變傳統的教學模式，建立新的書法學習環境，提高學生對書法的接受程度。老師要注重激發學生的學習熱情，讓學生從心底愛上書法這門課程，培養主動學習的能力，充分調動學習書法的積極性，從而促進學生的全面發展。在此基礎上，老師要探索合理的學習方法，積極創建科學有效的書法學習氛圍，為學生提供豐富的資料，開展新的學習方法，使課堂教學發揮應有的作用和價值。

例如：在多彩的漢字的學習中，老師在課下要收集關于漢字的起源和發展的相關視頻，在課堂上播放，以提高學生的學習熱情。同時老師要培養學生的討論能力，提高學生的學習能力。

4.結語

在新課標的要求之下，書法作為承載著傳播文化的一門學科，發揮著很大的作用。在培養書法技能的同時，加入美術的理解，這已經成為了現今的一種教學模式，受到了學生的歡迎。但是，高中書法的教學還需要不斷的探索，不斷的改進。也需要學校家長老師的共同配合，理念的轉換不是短期可以實現的，需要長期的理解，不斷改進。總而言之，書法的學習與傳承是社會發展的重要標志，需要媒介的傳播，才能為人所知。新時代的書法老師應該以文化為基礎，融入教學中，對書法的重視日漸提高，適應社會的不斷發展。

參考文獻：

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