小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的實(shí)施探討

摘要：隨著素質(zhì)教育的開展，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)色彩的教學(xué)研究有了更深入的探討。色彩教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要的意義，可以提升學(xué)生的審美、觀察能力。色彩教學(xué)是非常基礎(chǔ)的，繪畫、建筑、雕像等視覺藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)作離不開色彩的運(yùn)用。色彩作為美術(shù)教育中的重要組成部分，一直是學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)產(chǎn)生諸多困難。為進(jìn)一步解決教學(xué)問題，新的教學(xué)方法與理論也被應(yīng)用到當(dāng)下的教學(xué)中。因此，教學(xué)時(shí)制定出適宜的培養(yǎng)方案，有助于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);多樣化

一、 引言

藝術(shù)與生活之間有著非常密切的聯(lián)系，隨著城市發(fā)展速度越來(lái)越快，促使人們的生活節(jié)奏不斷加快，現(xiàn)在只有較少的人愿意把時(shí)間放在感受、探索精神文化上面，這導(dǎo)致大多數(shù)人的生活中都少一份藝術(shù)美感，小學(xué)階段作為學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，在小學(xué)階段重視加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)理解、認(rèn)知、欣賞、創(chuàng)作等方面的培養(yǎng)，可以為學(xué)生以后的人生經(jīng)歷增添更加豐富的色彩。所以，小學(xué)美術(shù)教師在開展教學(xué)的時(shí)候，要重視色彩教學(xué)的實(shí)施，這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，還可以有效的提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率，進(jìn)而推動(dòng)美術(shù)教學(xué)朝著更好的方向發(fā)展以及幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)。

二、 在小學(xué)美術(shù)教育中加強(qiáng)色彩教學(xué)實(shí)施的重要意義

色彩教學(xué)不僅在小學(xué)美術(shù)教育中占據(jù)著非常重要的位置，同時(shí)也是小學(xué)美術(shù)教育內(nèi)容中的重要組成部分，在小學(xué)美術(shù)教育開展的過程中加強(qiáng)色彩教學(xué)的實(shí)施，可以有效地提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、感知能力。教師在實(shí)施色彩教學(xué)的時(shí)候，可以將現(xiàn)實(shí)生活中的物品應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)物學(xué)習(xí)色彩，使用這種方法可以讓學(xué)生了解到色彩在生活中所處可見，這樣既達(dá)到提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、感知色彩能力的目的，又可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)能力的全面提升。此外，學(xué)生通過色彩學(xué)習(xí)可以更加深入地了解世界，小學(xué)階段是學(xué)生大腦發(fā)育的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)鮮艷的色彩有很強(qiáng)的好奇心，但是分辨能力不足，女生會(huì)比較喜愛粉色、紅色，而男生會(huì)比較喜愛藍(lán)色、深藍(lán)色，教師可以通過學(xué)生對(duì)色彩偏好的這個(gè)特點(diǎn)，去了解學(xué)生這個(gè)階段心理變化，進(jìn)而讓教師選擇適合的教育方式，更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

三、 小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的實(shí)施方法

（一） 提升學(xué)生色彩辨別能力

針對(duì)小學(xué)年級(jí)較低的學(xué)生來(lái)說，學(xué)生對(duì)色彩的辨別能力較低，因此教師可以通過加強(qiáng)色彩深度來(lái)提升教學(xué)效率。在教學(xué)過程當(dāng)中，教師可以選用五顏六色的藝術(shù)作品來(lái)吸引學(xué)生的注意力，給學(xué)生的視覺上造成較大的沖擊。隨著信息化的不斷發(fā)展，各個(gè)學(xué)校都開始引進(jìn)先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因此在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中教師也應(yīng)該充分地利用好這一優(yōu)勢(shì)。比如：教師可以利用多媒體設(shè)備，給小學(xué)生展現(xiàn)各種色彩明顯的圖片和視頻，讓學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)接受更多的色彩知識(shí)，可以更加充分地感受美術(shù)色彩的變化，提升小學(xué)生的色彩認(rèn)知能力。

（二） 融入生活，讓學(xué)生觀察身邊的色彩

“藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活。”色彩已經(jīng)是人們?nèi)粘Ｉ钪械闹陵P(guān)重要的組成部分，人們因?yàn)橛辛松什拍馨焉钸^得豐富多彩。美術(shù)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的藝術(shù)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的顏色。例如，觀察校園中的樹在不同季節(jié)中的顏色。再如，春天到了，公園里的花朵又是什么顏色？同學(xué)們穿的衣服，用的文具盒、書包等都是什么顏色等。要想學(xué)好美術(shù)，觀察能力的培養(yǎng)、提高是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，美術(shù)教師在教學(xué)中要從學(xué)生對(duì)顏色的觀察教起，要有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高他們的美術(shù)綜合素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)“校園真熱鬧”內(nèi)容時(shí)，教師就可以把學(xué)生們帶到校園中去觀察一些植物、建筑等，增強(qiáng)美術(shù)課教學(xué)的實(shí)踐性，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)色彩的認(rèn)識(shí)和敏感度，不斷提高學(xué)生的繪畫水平，而且還能進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和色彩感知力。

（三） 深入色彩學(xué)習(xí)

學(xué)生掌握繪畫技巧的基礎(chǔ)條件是色彩學(xué)習(xí)，并且學(xué)生對(duì)色彩的把握和應(yīng)用也直接影響到其繪畫水平，隨著求知深度的加大，學(xué)生接觸到的色彩知識(shí)也會(huì)越來(lái)越豐富。美術(shù)教師的主要職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生嘗試如何把美術(shù)與其他藝術(shù)形式結(jié)合，不斷提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生更廣闊的思維空間。在教學(xué)中，可以嘗試把美術(shù)與音樂相結(jié)合，讓學(xué)生自己去感受色彩的對(duì)比。比如，在學(xué)習(xí)《色彩色相》時(shí)，先讓學(xué)生記住需要用到的顏色，再播放幾段風(fēng)格各異的樂曲。每聽完一首歌時(shí)選出一個(gè)與此歌旋律、情感相切合的顏色，體會(huì)不同顏色所表達(dá)的不同情感。如《春天在哪里》時(shí)學(xué)生自然會(huì)聯(lián)想到各種歡快的色調(diào)。學(xué)生切身去體會(huì)各種藝術(shù)之間的聯(lián)系，再用手中的筆繪畫出五彩繽紛的作品來(lái)，用作品將自己的心境和情感淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。

（四） 開展美術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的色彩運(yùn)用能力

色彩教學(xué)運(yùn)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，不僅可以提升學(xué)生的色彩感受力和敏感度，而且能提升學(xué)生的色彩運(yùn)用能力。所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)安排一定的色彩運(yùn)用訓(xùn)練。如，在《花花衣》教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一套自認(rèn)為最美的衣服。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，衣服的美感往往來(lái)源于色彩的搭配，所以當(dāng)學(xué)生完成設(shè)計(jì)時(shí)，也就完成了色彩運(yùn)用能力的訓(xùn)練。教師應(yīng)在教學(xué)過程中適當(dāng)安排色彩運(yùn)用能力的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。

四、 結(jié)語(yǔ)

色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，作為教師和學(xué)生之間溝通的橋梁，它和其他的科目不同。在實(shí)施當(dāng)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)小學(xué)生的想象能力和自由發(fā)揮能力，要抓住小學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，并選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并且還要多鼓勵(lì)小學(xué)生，要將美術(shù)色彩與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，選擇合適的色彩教學(xué)的方式，來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生色彩視覺，增強(qiáng)小學(xué)生色彩觀察能力，從而才能有效提高小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的效果與質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：

蔣凌維，重慶市，重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校。