淺議新時期小學班主任班級管理的發展與創新

摘要：在班級管理這項工作當中，班主任往往扮演著管理者、組織者、引導者等多重身份，將對班級管理最終的質量產生直接的影響，對學生的后續發展和成長也產生著關鍵性的作用。因此，在新時期下，小學班主任在開展班級管理這項工作的過程中，也應不安于現狀，積極進行創新與實踐，保障班級管理的效果達到最佳。基于此，本文將對班級管理的實踐創新對策進行研究，希望對相關工作的展開發揮出借鑒價值。

關鍵詞：新時期;小學班主任;班級管理;創新研究

一、 前言

在新課改持續推進的背景下，班主任工作也展現出了非常重要的影響和作用，最終的實施效果將對新課改的推進產生直接的影響。在班級管理這項工作當中，教師所扮演的角色是多維的，不僅是教育的實施者，也是學生人生當中的導師，也是構建任課教師、學生家長間的紐帶。因此，為了使得管理成效得到大大的增強，班主任一定要做到實踐與創新，真正的推動學生的全面發展，將自身的教育效用展現出來。

二、 加強進修學習，實現發展創新

在小學生的成長和發展過程中，班主任本身的管理和教育理念將對學生的成長和發展產生直接的影響。由于受到了環境因素所帶來的影響，這一代的小學生往往具有著個性鮮明、思維活躍、觀念新穎等特點，使得班主任在開展管理工作的過程中面臨著一定的難度，急需改革和創新。因此，為了更好地保障班級管理這項工作的開展，展現自身的管理水平，班主任本身也應加強進修學習，促進自身的能力發展，為班級管理這項工作的開展提供堅實保障。

例如，在此方面，當地部門以及學校應該發揮好自身的作用，對班主任群體的培訓工作給予注重，定期的開展一些相應的交流會議，讓班主任能在會議的參與中分享一些管理經驗，并結合實際的需求、情況，來制定一些全新的管理方法、管理計劃。學校也應對班主任的創新工作積極配合，使得班主任能不斷地放下自己的思想包袱，在班級管理中做到大膽創新、不斷實踐，使其累積更多的經驗，在后續的實踐中不斷運用。

三、 實行民主管理，實現發展創新

民主化管理是現代管理理念中非常重要的一部分。因此，在班級管理這項工作的開展當中，班主任要加強對此方面的重視，應巧妙地建立起班干部這一隊伍，增強學生本身的榮譽感、集體感，使得學生能主動地參與到管理中來，使得班級管理模式、方式得到真正的發展和創新。

例如，首先，應建立起公正公平的選拔機制，鼓勵學生參與到競爭當中，可以采用民主投票的方式來對生活委員、衛生委員、學習委員、班長等職務進行選取，便于其在后續的工作中更好的對班主任起到一個協調的作用;其次，學生對學生的了解程度比教師還要深入。因此，在班級管理當中，教師應發揮好班干部這一小團隊的作用，可以定期的和班級干部進行溝通，了解學生的近期情況，在發現問題時也要及時的進行處理，為班級管理的開展提供了更多的參考;再次，教師也可以聽取其他學生的意見，讓學生說一說對于班干部的意見，以免部分學生出現自我膨脹的情況，產生一定的消極作用;最后，在民主管理當中，教師應做到一視同仁，不偏袒任何一位學生，可以讓學生進行崗位輪流的轉換，使學生能體會到職務辛苦，使學生能體會到班級管理的不易，使其在后續的工作中更好地服從教師的管理。

四、 注重自身言行，實現發展創新

在教書育人的實踐過程當中，人們常常提到言傳身教這一理念，就是指教師在開展教育工作的過程中，或者在日常生活當中，其的言行將會對學生本身有非常重要、關鍵的影響，特別是對小學生這一群體來說，由于其的模仿能力較強，而教師是學生在校園生活中接觸最為密切的一個群體，很多學生都把教師當作認知世界的一個渠道，對教師秉持著信任和尊重的態度。所以，班主任的言行也會不知不覺當中對學生產生非常大的影響。因此，在此方面，班主任一定要加以注重，借助優秀的言行來對學生產生正面影響，將自身的引導價值展現出來。

例如，在班級管理的過程當中，教師一定要對自己的言行加以注重，并不斷地促使自身修養的加強，不斷的展現自己的人格魅力來對學生起到一個吸引的作用，促使學生也能形成良好的生活習慣和學習習慣，使其終身受益。如，在平時看到紙屑時，教師一定要及時地撿起、在上班的過程中做到不遲到不早退、見到其他教師要主動問好、在工作當中尊重長輩、在勞動活動中積極參與。在這樣的模式下，可以使得以身作則得到真正的實現，這樣比一些口頭教育來得更加有效。

五、 開展班級活動，實現發展創新

除了以上三點之外，在班級管理當中，教師為了實現更好的實踐和創新，應大力的開展一些趣味化、文化性的班級活動，使得班級文化建設得到增強，使學生能積極的參與其中，獲取到方方面面的提升和進步。

例如，可以對班級活動的形式進行豐富，如，小品比賽、唱歌比賽、朗誦比賽，對學生的愛好、興趣起到一個培養的作用，并可以深化學生間的了解，促使學生的協作、合作能力得到增強，使得一種歡樂、和諧的班級氛圍得到營造，大大的提升班集體的凝聚力，形成班級文化，使得學生真正的熱愛集體、關心集體，這對于班級管理的創新和發展是非常有效的。

六、 結論

綜上所述，在新時期的背景下，班主任在開展班級管理這項工作的過程中積極地尋求發展和創新是非常重要的。在這樣的模式下，不僅可以促使師生關系更加和諧，增強管理模式的民主性和實效性，也能將自身的教育效用發揮到最大，使得班級文化得到建設，班集體的凝聚力得到增強，是教師在班級管理當中應該注重的一個方面。因此，在實踐教學當中，教師就要真正的做到創新與實踐，以此來推進課程改革，為學生的成長和發展起到推動作用。

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作者簡介：

張啟燕，甘肅省定西市，甘肅省定西市渭源縣會川鎮文峰中心小學。